优秀骨干教师个人工作计划怎么写？( 五 ) 「问人人知识网」

（三）注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
（四）积极开展教研活动，不断反思提高
平时能积极参加学校组织的各种教研活动，积极参加校骨干教师展示课，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时我们每周写好一篇理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。2011年6月小学五年级数学公开课教案《小数乘法的简便运算》
时间:2010年9月13日执教老师: 教学内容：
人教版五年级上册第9~10页例7及后做一做、练习三第
4、
5、
6、
7、8题。教学目标 1．知识与技能：
（1）使学生懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。2）通过学习使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。
2．过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数乘法的简便运算。3．情感、态度与价值观：培养学生思维的灵活性和逻辑性。教学重点
使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。教学难点
学生通过观察能找出正确的简便算法。教学过程：
一、复习导入.下面各题，怎么简便怎么算，并说说用到了什么运算定律。25×16101×37 36×99＋3625×（4＋57）
二、探索新知
1.整数乘法运算定律推广到小数。
(1) 生计算第九页下的三组算式，它们有什么关系？ (2) 观察每一组算式的运算顺序，你有什么发现? (3) 生汇报：第一组算式用到了乘法交换律，第二组算式用到了乘法结合律，第三组算式用到了乘法分配律。
(4) 你能用一句话来总结你们的发现吗？（整数乘法的运算定律，对于小数乘法同样适用。）
2、教学教材第10页例7.（1）出示题目，请同学们先仔细观察这些数据的特点，然后试着用简便方法算一算。
（2）学生试算。
（3）汇报算法,并说明用到了什么运算定律。第一个题：方法一：0.25×4.78×4 ＝0.25×4×4.78 （乘法交换律）＝1×4.78 ＝4.78.方法二：0.25×4.78×4 ＝4.78×（0.25×4）（乘法交换律和结合律）＝4.78×1 ＝4.78 第二个题： 0.65×201 ＝0.65×（200＋1）
＝0.65×200＋0.65（乘法分配律）＝130＋0.65 ＝130.65 （4）小结：我们在计算整数或小数四则混合运算的时候，首先看清楚数字的特点，选择适合的简便方法，如果没有简便方法，则按照运算顺序计算。
三、巩固练习
1、教材第10页“做一做” 。
生完成在练习本上，抽生板演，并说出用到了什么运算定律。你是怎么想出来的。