四年级下册第一课古诗三首诗意( 七 ) 四年级下册第一课古诗三首诗

三、放出去
1、白居易一共写了三首《忆江南》，赏读其它两首。再次深刻的感受诗人对江南无限的赞叹和思念。自学、感悟、诵读。
《忆江南》之二
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日再重游？
《忆江南》之三
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
【意图：课程标准建议小学阶段学生要背会古今优秀诗文160篇，除推荐的120篇外，其余可有教师补充推荐。一节课只读一首词这是不够的，要用一篇带多篇，增加学生古诗词的积累。在优美抒情的旋律中结束这节课。留下意犹未尽的诗意美！】
九、板书设计
独坐敬亭山望洞庭忆江南
鸟飞尽湖光秋月两相和，江南好，
云去闲潭面无风镜未磨。风景旧曾谙。
相看两不厌，遥望洞庭山水翠，日出江花红胜火，
只有敬亭山。白银盘里一青螺。春来江水绿如蓝。
十、作业设计能不忆江南？
（一）《独坐敬亭山》作业
1、抄写学过的古诗词一次，并默写一次。
（二）《望洞庭》作业
1、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。
2、词语积累
烟波浩淼、水天相接、朝晖夕阴、气象万千、波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、蒙蒙胧胧、宁静和谐
3、背诵并默写这首古诗。
（三）《忆江南》作业
1、背诵《忆江南》，并能想象所描绘的景色。
2、了解并尝试背诵白居易的另外两首《忆江南》。
[问题研讨]
1、古诗词教学中，古诗的意思是否需要学生完整的背诵？
2、古诗教学中引领学生体会意境是否恰当？
四年级语文下册第23课古诗三首中，是，每一首诗主要写了什么内容分别写下来。《乡村四月》表现了诗人对乡下风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活丶劳动人民的赞美之情。
《四时田园杂兴》诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人耕田的情景，展现了农家夏忙的场面。
《渔歌子》生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣，流出诗人对劳动人民的敬重和对热爱劳动的农村儿童的赞扬之情。
四年级下册语文课本古诗词三首的解释《乡村四月》
绿油油的青草遍布山原，天空倒映在水田里满川亮白。
杜鹃啼唱，细雨像轻烟。
四月的乡村里，没有什么闲人。
刚刚才采完桑叶，又要插秧国。
《四时田园杂兴》
白天出去耕田晚上在家织麻布。
乡村里的男男女各自经营的家计。
小孩子们不懂得耕田织布，
也在桑树旁边学着种瓜。
《渔歌子》
西塞山前面白鹭在飞，
溪边桃花盛开，溪里的鳜鱼肥大。
头戴着青色的斗笠，身坡着绿色的蓑衣。
斜风细雨也不须要回去。谢谢
可以请采纳，谢谢！
四年级下册《古诗词三首》课文思想感情解读教版四年级下册语文课文第一课《古诗词三首》独坐敬亭山------抒发了作者孤独寂寞的心情望洞庭------表达了作者对洞庭湖的喜爱之情忆江南-------表达了词人热爱江南，热爱大自然的思想感情。
四年级下册语文书第一课教学内容课题：1、古诗词三首第一课时课时目标：1、认识生字，会写生字。能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵古诗，默写《望洞庭》。教学过程：独坐敬亭山一、激趣导入1、导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。二、释题，简介背景1、读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。2、引语：李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么？三、学生自学，初步理解1、要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图逐句说说诗意。（尽：完。独去闲：悠闲地独自离去了）2、指名回答，评议交流。四、吟读，体会诗人的思想感情 1、自由吟读。2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？望洞庭一、形象感知，揭示诗意。出示教学挂图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。（板书课题）二、自由吟读。1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。2、教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。三、指名朗读，同桌间逐句说说意思 1、点拨理解“两相和” ，可以让学生结合看图吟诵体会。2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生宋都，体会比喻的巧妙。（用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用“未磨”镜子来比喻月光的下的湖面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧美，所以诗人不说它像明镜，而说它像“未磨”的镜，真是别出心裁）（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像“白银盘里一青螺” ，这个比喻用得非常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅、造型精致的工艺品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案上的珍奇盆景了）