关于愁怨的古诗词关于水的愁怨古诗( 四 ) 关于愁怨的古诗词「问人人知识网」

愁动作敏捷，行动迅速，如流水一般。唐代著名诗人李煜就曾“夸奖”它说：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”清代诗人叶燮也说：“客心如水水如愁，容易归舟趁疾流。”看来的确如此。
愁的声音也称得上“宛转”，又有诗为证：“窥人鸟唤悠扬梦，隔水山供宛转愁。”
愁还比较有韧性，它坚韧不拔，明知山有虎，偏向虎山行。你想借酒浇愁吧，它偏偏“举杯消愁愁更愁” 。还有一种愁，你想剪也剪不断，到最后反而搞得更乱，“剪不断，理还乱，是离愁” 。
作者： sabrina_882006-5-25 21:01回复此发言

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2 高二文科生注意有关愁的诗句很全
但愁也不是光有优点，它的缺点也还是挺多的，这里就聊举几例。
比方说自私吧。听有本书上说，忧愁的人，灵魂会飘荡出去。是啊，一山不容二虎，愁它为了一己之私，为了安稳地寄生在人们身上，便处心积虑地把人的灵魂给排挤出去，真正是损人利己！
愁还是一个十足的郐子手。“行人莫向长堤望，风起杨花愁杀人”，从古至今，不知有多少人惨死在它的刀下呢！
另外，愁的脾气还很古怪，它不喜欢小孩子，不愿和我们少年朋友们接触，因而导致世间“少年不知愁滋味，为赋新诗强说愁”，但愁却喜欢与一些口是心非的人在一起，明明他惆怅万分，郁闷得很吧，也不来怨愁，“却道天凉好个秋”!?
看来，愁和秋还算是挺有缘的一对哩。可不，连它的名字就叫“心上秋”呢！
联想式穿插指在课堂教学中，为了使学生更好地理解课文内容，教师穿插一些与其相关的内容，使学生产生联想，加深了对作品意境的理解，如我在教李煜的《虞美人》“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”时，为了让学生更好的理解词人以水之长喻愁绪之深的感情，插入了历代诗人一些以流水喻愁、以乱麻喻愁、以春草喻愁、以柳喻愁、以雨喻愁等诗句。这时，学生的注意力完全被这些优美的诗句吸引住了，便产生了对诗人以比喻、衬托手法所表达出来的“物”和“意”，的联想，加深了对作品意境的理解，从中受到了智慧的启迪。
从整首诗歌的诗意看，“眉儿”这个意象应该属于纯粹中国式的，这个意象与戴望舒笔下的“丁香”有点类似，是“愁怨”而美好的事物的代称。整首诗歌，很有李商隐“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”、李璟“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”等诗句的意境。在这首诗歌中，我惊喜地发现，古筝（南京）能够把自己深厚的古典文学、现代文学修养作为一种艺术素质，成为她审美理想的重要部分，使她的诗在吸取外国诗歌养分时，形成自己诗歌技艺的特色，从而创作出许多具有中西诗歌艺术完美融合的好诗歌
后主的<虞美人>,秦观的踏莎行>,易安的<一剪梅>,柳永的<雨霖铃>,
关于”愁”的诗句总汇
秋浦歌李白
《秋浦歌》为共十七首的组诗，约作于天宝年间盘桓于秋浦（今安徽贵池县）时，抒其怨愤与愁郁。此为第十五首，为此中佳作。
【原文】
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜？
2、李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”的诗句
3、愁情晏殊《浣溪纱》：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊
4、少年不知愁滋味，为填新赋强说愁。
5、剪不断，理还乱，是离愁。别有一般滋味在心头(李煜《乌夜啼》)
6、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流(李煜《虞美人》)
7、绿杨芳草几时休？泪眼愁肠先已断(钱惟演《玉楼春》)
8、明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪(范仲淹《苏木遮》)
9、愁肠已断无由醉。酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。
都来此事，眉间心上，无计相回避(范仲淹《御街行》)
10、离愁渐行渐无穷，迢迢不断如春水(欧阳修《踏莎行》)
11、便做春江都是泪，流不尽，许多愁(秦观《江城子》)
12、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨(贺铸《青玉案》)
13、凝眸处，从今又添一段新愁(李清照《凤凰台上忆吹箫》)
14、这次第，怎一个愁字了得(李清照《声声慢》)
15、梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。(万俟咏《长相思》)
16、东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错(陆游《钗头凤》)

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