第一种模式 分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型 。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界 。它包括景、情、境三个方面 。答题时三方面缺一不可 。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面 。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面 。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美 。
②概括景物所营造的氛围特点 。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 。
③分析作者的思想感情 。切忌空洞，要答具体 。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。
第二种模式 分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法) 。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法 。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类 。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种
描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬 。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等 。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙” 。(3)对比 。(4)白描 。如“春种一粒粟，秋收万颗籽 。田野无闲田，农夫皆饿死” 。
修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴 。如“关关雎鸠，在河之洲 。窈窕淑女，君子好逑” 。先言它物引起所咏之物 。(2)比喻 。(3)拟人 。(4)夸张 。(5)双关 。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情” 。(6)用典 。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》” 。此外还有设问、反问、反语等 。
答题步骤：(1)准确指出用了何种手法 。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法 。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情 。
第三种模式 分析语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格 。谈谈此诗的语言艺术 。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格 。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色 。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色 。(3)指出表现了作者怎样的感情 。
第四种模式 炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处 。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感分析 。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义 。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象 。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 。
第五种模式 一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度 。
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用 。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑 。
古诗词曲中常用表达技巧举要
1．直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出 。
2．借景抒情 属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情 。
3托物言志 属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿 。
4．情景交融 在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情” 。
5．动静结合 指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写 。
6．以动衬静 属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出动态 。

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