汉语拼音y、w教育教学反思

汉语拼音y、w教育教学反思为了激发一年级孩子的学习兴趣有时我们老师的“编造”也满起作用的。今天这节语文课我准备教学“y、w”的读、写和它的整体认读音节“yi、yu、wu” 。在上新课之前我想让孩子们复习一下前面所学的字母为了调动他们的兴趣我“编造”起来：
【汉语拼音y、w教育教学反思】小朋友我们在字母王国里已经认识了许多字母娃娃了我们按顺序把单韵母宝宝的名字叫出来好吗？于是学生大声地读“a、o、e、i、u、ü” 。学生一边读我就一边板书。我表扬小朋友读得准又响。看他们正起劲我马上说那我们也按顺序把学过的声母宝宝喊出来吧这回可要喊得轻而短哟。
“b、p、m、f……z、c、s”学生一边轻而短地读出来我就一边板书。学过的字母都出示在黑板上了我又对学生编起了小故事：小朋友你们看字母王国可真热闹。但有一天单韵母宝宝“i、u”出来玩发现声母家族的宝宝怎么这么多也想加入它们的行列于是向字母王国的长老请教怎样才能变成声母宝宝。那长老告诉它们：只要它们肯变个样儿变成“y、w”就可以成为声母宝宝了边说边板书“y、w”它们高兴地答应了。长老告诉它们名字仍然叫“i、u”的音但要叫得轻而短谁愿意试试叫它们的名字。
小朋友们都争着举手很快小朋友都读准了“y、w”的音。看着小朋友们学习的兴致那么高涨我又趁热打铁指着黑板对小朋友们说你们看这些声母宝宝中谁比较调皮？大家都说是字母宝宝“j、q、x”因为它们遇到“ü”时把“ü”的眼睛都给挖去了。那我接着告诉小朋友其实“y”也跟“j、q、x”一样调皮遇到“ü”时也把“ü”的眼睛给挖去了。于是出示“yu”告诉学生它也是整体认读音节并告诉学生读法。……
这节课班上的学生就是在我这样“编造”故事的情节中进行了学习不但学得轻松而且牢固。感觉真好！