初中古诗大全( 二 ) 小学儿童必背古诗词识记技巧

初中必背古诗文古文：《论语》六则鱼我所欲也生于忧患，死于安乐曹刿论战邹忌讽齐王纳谏出师表桃花源记三峡杂说四小石潭记陋室铭岳阳楼记醉翁亭记爱莲说记承天寺夜游关雎蒹葭观沧海饮酒送杜少府之任蜀州次北固山下使至塞上闻王昌龄左迂龙标遥有此寄行路难望岳春望茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京早春呈水部张十八员外酬乐天扬州初逢席上见赠观刈麦钱塘湖春行雁门太守行赤壁泊秦淮夜雨寄北无题相见欢渔家傲浣溪沙登飞来峰江城子·密州出猎水调歌头游山西村破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之过零丁洋天净沙·秋思山坡羊·潼关怀古己亥杂诗
如何识记古诗文中的“度”与“渡”在检查学生默写古诗文时，发现有些学生总是记错“度”和“渡” ，据调查能写对的学生也是死记硬背的。这说明学生没有从根本上弄清这两个字的用法，以至于不能正确识记。
“度”和“渡”是古今字，先有“度”后有“渡” ，在“渡”之前，凡是表示“过”的意思，一概用“度” 。“渡”字出现后， “度”所承担的任务，一部分转给了“渡”字，其中“济”这一义项，由“渡”承担，这一意义上的区别，可以帮助识记古诗文中的“度”和“渡” 。例：
①羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
②木落雁南度，北风江上塞。（孟浩然《早塞江上有怀》）
③万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）
④长风几万里，吹度玉门关。（李白《关山月》）
⑤纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。（秦观《鹊桥仙》）
⑥茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑦将登太行雪满山，欲渡黄河冰塞川。（李白《行路难》）
⑧渡远荆门外，来从楚国游。（李白《渡荆门送别》）
⑨故五月渡泸，深入不毛。（诸葛亮《出师表》）
⑩争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（李清照《如梦令》）
以上几个例句中， “度”和“渡”都是“过”的意思，例句①至⑤不是过江过河与水无关皆用“度” ，例句⑥至⑩有渡水之意皆用渡。例句⑤中之所以用“度” ，应是古人已经有了一定的天文学知识，知道“银河”名虽为“河”其实无水，故用“度” 。
按照上述方法，即使是没有学过的古诗文，也能分清该用“度”还是“渡”了。
举例如下：
①饮马（du）秋水，水寒风似刀。（王昌龄《塞下曲》）
②云霞出海曙，梅柳（du）江春（杜审言《和晋陵陆丞早春游望》）
③道遇水，定伯令鬼先（du）……定伯自（du）。（干宝《宋定伯捉鬼》）
例句①中（du）后接“秋水”故应填“渡” 。
例句②意思是早春渡江而来，为新梅绿柳染上了一层淡绿，因“过”的是“江” ，用“渡” 。
例句③中宋定伯“过”的是“河”与水有关，也用“渡” 。
④今年欢笑复明年，秋月春风等闲（du）（白居易《琵琶行》）此句过的是时间，故应为“度” 。
⑤边庭飘摇那可（du），绝域苍茫更何有！（高适《燕歌行》） ⑥但使龙城飞将在，不教胡马（du）阴山。（王昌龄《出塞》）
例句⑤⑥中都与水无关，故应为“度” 。
另外，指“停船处” ，皆用“渡” 。
①春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
②荒城临古渡，落日满秋山。（王维《归篙山作》）
③渡头馀落日，墟里上孤烟。（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》）
④高风汉阳渡，初日郢门山。（温庭筠《送人东游》）
（汉阳渡：古渡口名，在今湖北省汉阳，这两句诗写出了舟行迅疾，从汉阳出发很快就能抵达郢门山）
需要注意的是，现代汉语中， “度”和“渡”的用法与古诗词中有所不同。在现代汉语中， “度”和“渡”逐渐形成了这样的分工：“度”的对象是时间，如“度日如年”、“度假”等， “渡”的对象是空间，如“横渡长江”、“摆渡”、“渡过难关” 。要区别二者之间的用法，有一个简单的方法：“度”是自然而然的，非度不可的，比如春节到了，你不想度也得度春节；而“渡”则须是主观努力，没有船就不能渡河。要“渡过难关”也得群策群力。