一、全面了解学生
所谓了解学生 ， 一是指对班上每一位学生的了解 ， 不但要了解学生干部 ， 也要了解一般学生；不但要了解表现好的学生 ， 也要了解后进的、曾经犯过这样那样错误的学生；不但要了解每个学生的情况 ， 还要了解学生之间的关系 ， 了解影响学生的各种因素 。二是指对每个学生的各方面的情况都要了解 。不仅要了解学生的过去 ， 包括德、智、体诸方面的发展水平 ， 成绩、荣誉、挫折和教训 ， 更要了解他们的现状 ， 把握学生的思想脉搏 。三是指了解学生要经常化 ， 学生的情况是不断发展的'变化的 ， 特别是少年儿童正处在生理和心理上的发展变化期 ， 他们的可塑性大 ， 加上受社会多种信息、思想的影响 ， 往往会发生这样那样的问题 。正如俄国教育家乌申斯基说：如果教育家希望从一切方面教育人 ， 那么 ， 首先就必须从一切方面去了解人 。只有经常了解学生 ， 并在正确的教育思想指导下分析研究学生 ， 从不同学生的实际出发 ， 因材施教 ， 有的放矢地组织教育活动 。而了解学生的方法有多种途径 ， 有侧面了解、个别谈话 ， 注意观察每个学生在各种活动中的表现等 ， 但最切实有效的途径是开班会 ， 大家畅所欲言 ， 把心里的话说出来 。
二、深入学生群体 ， 用爱去熏陶学生
一切为了学生 ， 为了一切学生 ， 为了学生的一切 。为了很好地服务学生 ， 引导学生 ， 班主任要注重深入学生群体 。要做到这一点 ， 班主任的每一言行都应让学生感受到老师对他的尊重 。班主任也要严格要求自己 ， 凡要求学生做到的 ， 自己要首先做到 。常言道 ， 有什么样的班主任就有什么样的班级 ， 学生是班主任的影子 ， 班主任是学生的灵魂 。在带班期间 ， 每当下课后 ， 我不会急于回办公室 ， 而是走下讲台 ， 融入学生活动群体 ， 与学生亲切交流 ， 询问学生情况 ， 帮助学生解决学习困惑和生活苦恼；每当课余活动 ， 我会与学生快乐地做游戏；每当大扫除 ， 我会与学生一起参与劳动 。这时候 ， 我在学生眼中不仅是老师 ， 更是伙伴、朋友、自己人 ， 学生会敞开心扉与我交流 ， 学生会把快乐与我分享 ， 学生会把苦恼向我倾诉 。这样 ， 我对学生的实际情况也有了深入了解 ， 在工作中能对症下药 ， 教育教学工作能得以顺序开展 。通过与学生近距离的接触 ， 学生对我增添了一份信任和爱戴 ， 学生自己也增添了一份自信和自律 ， 上课不敢发言的学生能积极举手发言了 ， 不爱完成作业的学生能按时交作业了 ， 不遵守纪律的学生能上课安静了 ， 不爱劳动的学生能积极参与了 。我想 ， 这也许就是老师爱的力量 ， 榜样的力量吧！

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