历史教育教学反思「问人人知识网」

历史教育教学反思在七年级新生历史课堂教学中虽然教师主观愿望良好但与教学实际总有一定的差距存在教与学的问题和困惑主要有：
一、初中历史教学与小学教育的脱节
首先现实中存在着学生历史知识贫乏导致进入初中以后初中的历史基础严重脱节严重影响教学的正常开展。其次初中教材内容与观点与小学课程相脱节或拔高。初中教材版本多初中内容要求入木三分导致新课程“繁、难、偏、杂” 。同时有些观点过于“超前”使学生无所适从。
二、不能掌握正确的学习方法
由于小学阶段没有打好基础升入初中以后才开始真正把历史作为一门课程来学习时就不知如何下手了。不知道做课堂笔记而还是等老师在复习时给他划重点；大部分学生上课时虽然认真听讲甚至积极参与课堂教学活动但一到考前复习时就不知道如何自主复习、理解地掌握历史知识。再者没有养成良好的学习习惯没能通过平时的及时复习和适当练习来提升自己的历史思维能力。
三、对策与措施
1落实课前预习工作指导学生学会自主学习。
针对学生学习基础弱、方法落后的特点教师应努力改变传统的封闭式课堂教学模式。采取开放式教学方法先让学生课前就明白将要学习的知识动员和指导学生去查找相关资料必要时进行社会调查实践。这样在教学新知之前学生不再是“零”起点在学习时能使自己处于主动探索的地位上。让同学在课前的学习活动中尽可能多的了解到了课本上没有的历史知识、历史故事等并通过充分有效交流实现初级资源共享为学生学好的新课奠定良好前提形成学习良性循环并为下次学习探索积累经验。
2加强集体备课提高合作教学观念。
新教材注视学生合作学习方式的转变实际上教师的备课方式更应随之而变。由于新课程在容量难度上和不同于旧教材教学上初高中又有很大的差异。教师加强自身教学理论学习和专业素养的提高当然是首要的同时加此文转自斐。斐课件。园强集体备课、集体议课评课才能更好的解决新教材中的诸多新问题全面提高教学质量此文来自优秀斐斐课件园。同时这种的集体备课不仅仅是校内的而且应是校际的、地区间的、以至是更大范围的；不仅是面对面的交流也可以进行更简便、快捷的网上交流。
【历史教育教学反思】总之新课改毕竟还是一个新事物是一把“双刃剑”它给我们教师带来了诸多的冲击和挑战也给我们同一起点和机遇。我们只有坚定信念迎浪而上内强素质大胆实践努力探索定能笑傲江湖。