幼儿园大班数学教案《左和右》怎么写？

活动设计背景
近期本班幼儿对方向的变化特别感兴趣，喜欢说一些方位词等做一些相关的小动作，所以设计了本次教学活动。
活动目标
1、让幼儿认识以自身为中心的左右的位置与顺序。
2、幼儿能按要求判断物体的左右。
3、让幼儿在活动中获得积极的情感体验。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点
幼儿认识以自身为中心的位置及顺序。
活动准备
布娃娃一个，玩具汽车一辆，玩具电话一部，贴绒教具兔、猫、狗各一个，动物卡片幼儿人手一份。
活动过程
过程1：活动导入——区分左手、右手
教师带领幼儿做“木头人”的游戏，老师念到举起右手，幼儿就举高自己与口令相对应的手。
过程2：以自身为中心区分左右
·引导幼儿区分左右空间方位
·教师出示道具，以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边，谁在你的右边。
·延伸：请小朋友动动小脑筋，我们的左边除了有左手，还有什么?幼儿思考回答(左脚、左肩、左耳等)
过程3：游戏——区分左右空间位置
·“找一找” 。(锻炼幼儿的应变能力等)
·“看一看” 。让幼儿用观察的形式去区分左与右。
过程4：教材练习活动
·按照要求给图中小朋友手中拿的花和叶子分别涂上相应的颜色。
·用线把不同颜色的蝴蝶按要求分别连到左右两边的盒子里。
拓展活动：让幼儿说说自己在平时的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。
左和右
一、活动目标
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。
2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备：左和右图片、小黑板、
活动过程：
一、猜谜导入，感知自身的左右
1、区别左右
师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。猜一猜，它是谁？
（喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是）（右手）
教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。（教师检查）你们的右手还做过些什么事情呢？
教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？