数学8和9的认识组成小学一年级上学期教案怎么写？( 二 )

2、课件出示直尺图：
教师将教材中直尺图里的括号作了一些调整，让学生通过填空，熟记0～9各数的顺序。
填好后再让同学们顺着数一遍，倒着数一遍。
最后可以让小组内的同学看着直尺上的数，提几个问题，让学生间互问互答。
教学比较7、8、9的大小
1、出示点子图。
先让学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出很快数出点子数的方法。
2、比较7、8、9的大小。让学生独立完成，让学生说明理由。
请同学们从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。学生的答案有以下6种：
7＜88＜97＜9
8＞79＞89＞7
3、用“＞”、“＜”号写出两个数之间的大小关系。
让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。
三、演练提高
做改编题（每个学生发一练习纸）。
左数第8盆开了（）朵花。
开了8朵花的是第（）盆。
给左边的8个花盆涂上红色。
给从左数第9个花盆涂上绿色。
教材提供的这部分内容过于简单，所以将这部分内容作了一些调整，设计了将8、9的基数、序数含义糅合在一起的练习，让学生通过此练习，弄清8、9的序数含义，又将它与基数含义区分开来。此练习虽有一些难度，但由于有6、7的序数含义的认识作基础，所以一般学生都能正确地完成这个作业。
四、总结拓展
把做好的练习放到实物投影仪上展示，讲评。对完成好的学生作业，教师给予奖励，并将学生每一次的奖品放入成长纪录袋。
教学反思：8和9的认识，这节课以引导学生亲身经历、操作为主，让学生在活动中建立8和9的概念。

数学8和9的认识组成小学一年级上学期教案怎么写？

8、9的组成
南宁市星湖小学谭丽香
教学内容：九义课标实验教科书数学一年级上册第55页内容。
教学目标：
（一）知识目标：通过动手操作，熟练掌握8和9的组成，为
8、9的加减法打下基础。
（二）能力目标：掌握8和9分法的规律，看到一种分法，能马上想到与之相关的另一种分法，培养学生良好的思维能力。
（三）思想目标：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
教学重难点：有规律的掌握
8、9的组成。
学生学具：每人10个小圆片，1-8的数字卡片。
教学过程：
一、抢答激趣，引入新课。
1、口算：
2+36-34+35-57-22+41+66-42+54-0
2、比7大1的数是几？（8）
3、比8大比10小的数是几？（9）
上节课我们认识了8和9，这节课我们继续学习8和9的组成。（板书课题）
二、动手操作，探索规律。