数学8和9的认识组成小学一年级上学期教案怎么写？( 四 )

但本课教学虽能从生活实例引入，学生也基本都能通过操作掌握
8、9的组成，但课后我总觉得生活情境的创设到学具操作这一环过渡不很自然，且学生在2人小组合作分摆、记录时，参与度不佳，有的孩子不会合作交流，摆的同学只顾自己摆，记录的同学也只想摆不想记，致使这一环节耗时过多。