写胸有大志，却无用武之地的古诗一腔热血无处报的诗句「问人人知识网」

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隐喻表达归隐者依然有抱负,但无处施展才华的诗句
这个很难吧
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临洞庭湖赠张丞相
孟浩然

【写胸有大志，却无用武之地的古诗】

八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情
全诗“体物写志”，表达了希望有人援引他入仕从政的理想。诗人托物抒怀，曲笔擒旨，于浩淼阔大、汹涌澎湃的自然之景中，流露了心声。含蓄委婉，独标风韵。喻指自己空有出仕从政之心，却无从实现这一愿望。
行路难
【唐】李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
感遇
【唐】岑参
北山有芳杜，靡靡花正发。
未及得采之，秋风忽吹杀。
君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。
四时常作青黛色，可怜杜花不相识。
孟浩然：
岁暮归南山
北阙休上书，南山归敝庐。
不才明主弃，多病故人疏。
白发催年老，青阳逼岁除。
永怀愁不寐，松月夜窗虚。
弃疾，空有一身武艺，救国热情，只能借词抒怀
破阵子
醉里挑灯看剑，
梦回吹角连营。
八百里分麾下灸，
五十弦翻塞外声。
沙场点秋兵。
马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，
嬴得生前身后名。
可怜白发生！
李白，文武双全，也只能寄情山水，借酒消愁。
宣州谢眺楼饯别校书叔云
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
有哪些诗句表达了哪些诗人英雄无用武之地的比如说苏形容“有一身本领却不受重用”的诗句有：虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。英雄无用武之地。千里马常有，而伯乐不常有。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。——魏晋·左思《咏史》意思是：自己有凌云志，万丈才，抱负宏伟，可惜却一生怀才不遇。英雄无用武之地。—— 西晋·陈寿·《三国志》卷35蜀书5《诸葛亮传》意思是：有才能却没地方或机会施展。千里马常有，而伯乐不常有。——韩愈《马说》意思是：千里马是指有才学的人，伯乐是指能发现才学的人也就是说人才常有，而能发现人才的人不多。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。——李商隐《贾生》意思是：在当时因为皇帝心思根本不在求贤上，所以有才能的人根本得不到重用。

“英雄无用武之地”成语：英雄无用武之地
拼音： yīngxióng wú yòng wǔ zhī dì
释义：比喻有才能却没地方或机会施展。
出处：宋·司马光《资治通鉴·汉纪·献帝建安十三年》：“英雄无用武之地，故豫州遁逃至此。”
示例：《清·寄生氏·五美缘·第四十回》：“这是天绝我也，‘英雄无用武之地’，”将朴刀向江中一抛，非是做好汉有始无终，此时却不能顾你了。”
典故：
东汉末年，曹操靖北后，南攻荆州。刘备势单力孤，不能与之抗衡，迫而逃至夏口。诸葛亮自请于备，偕鲁肃一道往东吴谒孙权。以行“东联孙权，北拒曹操”之“隆中对”策略。亮见权时，以“激将计”说之曰：“值天下大乱，公据江东。吾主聚众于南，与操逐鹿中原。今操已扫北，乘势南下，大破荆州，威震四海。吾主‘英雄无用武之地’，故远遁于此。望公量力而为，若能合吴越之众，戮力拒之，事宜早决。否则，按兵束甲，俯首称臣，北面而事之。观公外似臣服，内实踌躇，当断不断，祸将至矣。”权本欲一战，复闻此言，勃然大怒，遂从亮言，联手抗曹。
近义词：怀才不遇
反义词：大显身手
清平乐村居的诗句《清平乐村居》出自宋代诗人辛弃疾，它的原诗为：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。扩展资料：诗句赏析：作者这首词是从农村的一个非劳动环境中看到一些非劳动成员的生活剪影，反映出春日农村有生机、有情趣的一面。上片第一、二两句是作者望中所见，镜头稍远。“茅檐低小”，邓《笺》引杜甫《绝句漫兴》：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。”此正写南宋当时农村生活条件并不很好。如果不走近这低小的茅檐下，是看不到这户人家的活动，也听不到人们讲话的声音的。第二句点明茅屋距小溪不远，而溪上草已返青，实暗用谢灵运《登池上楼》“池塘生春草”语意，说明春到农村，生机无限，又是农忙季节了。作者略含醉意，迤逦行来，及至走近村舍茅檐，却听到一阵用吴音对话的声音，使自己感到亲切悦耳（即所谓“相媚好”），这才发现这一家的成年人都已下田劳动，只有一对老夫妇留在家里，娓娓地叙家常。所以用了一个反问句：“这是谁家的老人呢？”然后转入对这一家的其他少年人的描绘。这样讲，主客观层次较为分明，比把“醉”的主语指翁媪似更合情理。下片写大儿锄豆，中儿编织鸡笼，都是写非正式劳动成员在搞一些副业性质的劳动。这说明农村中绝大多数并非坐以待食、不劳而获的闲人，即使是未成丁的孩子也要干点力所能及的活儿，则成年人的辛苦勤奋可想而知。“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。表现出只有老人和尚无劳动力的年龄最小的孩子，才悠然自得其乐。这实际上是从《庄子·马蹄篇》“含哺而熙（嬉），鼓腹而游”的描写化出，却比《庄子》写得更为生动，更为含蓄，也更形象化。