2.出示生字词 。①自由读 。②指名读，齐读 。
3.再读课文，注意读准字音，读通句子 。
4.通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少?指名说 。
5.出示：“(1)我们发现变色龙 。(2)我们端详变色龙 。(3)我们放回变色龙 。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段 。
三.细读第一部分
小组学习：
1.分角色朗读课文第一部分 。
2.读完第一部分，你了解了什么? 相机出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物 。”指导朗读 。
四.学习生字
1.出示生字 。
2.指读 。
3.观察字形，指名说写字时的注意点 。
4.描红临写 。
五.布置作业 1.朗读课文 。
2.搜集变色龙的资料 。
第二课时
教学目标：
1.了解变色龙的外形特点及其生活习性等 。
2.学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点 。
教学重点：
了解变色龙的外形特点及其生活习性等 。
教学难点：
学会观察动物的特点 。
教学过程：
一.交流资料 。
交流收集的变色龙的资料 。
二.细读课文
1.默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么? 2.第二部分“我们”细细端详着变色龙 。什么叫“端详”?作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的? 相机板书：外形特点捕捉食物会变色 3.小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好 。
①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的 。
②出示11-12自然段，自读，说说你的感受 。
③出示14自然段，变色龙真的会变色吗?齐读14自然段 。
用“名副其实”造句 。
4.学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发? 总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写 。
5.老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察 。——巴浦洛夫”
6.齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么? 三.布置作业
1.搜集你喜欢的小动物的资料 。
2.小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写 。

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