两首.大师们有什么这方面的古诗词教教( 二 )


七、写字学习其它几个生字,重点指导:未——可以先复习一下“味”字,再指导书写 。
上横要短、下横要长;撇捺要舒展 。
宿——宝盖不宜太宽 。
八、评价1、学生练习书写,自我评价:在自认为写得满意的字上做标记 。
2、小组内展示交流,互相评价:根据组内建议把不满意的字再写几个 。

【两首.大师们有什么这方面的古诗词教教】

> 《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情
·《瀑布》与《望庐山瀑布》对比欣赏 教案 《瀑布》与《望庐山瀑布》对比欣赏 教案 一幅风景优美的画图,不能没有背景,没有背景就难以把画面的景物衬托得更为鲜艳夺目 。
风景画如此,写景诗亦然 。
即便同一景物,如果置于不同的背景之下,给人美的享受、艺术感染也.....·《瀑布》与《望庐山瀑布》对比欣赏 《瀑布》与《望庐山瀑布》对比欣赏 一幅风景优美的画图,不能没有背景,没有背景就难以把画面的景物衬托得更为鲜艳夺目 。
风景画如此,写景诗亦然 。
即便同一景物,如果置于不同的背景.....·《瀑布》与《望庐山瀑布》对比欣赏 《瀑布》与《望庐山瀑布》对比欣赏 一幅风景优美的画图,不能没有背景,没有背景就难以把画面的景物衬托得更为鲜艳夺目 。
风景画如此,写景诗亦然 。
即便同一景物,如果置于不同的背景之下,给人美的享受、艺术感染也不一样 。
入选在小学语文课本第七册的《瀑布》和《望庐山瀑...·人教课标版:碃弗百煌知号版铜保扩《望庐山瀑布》与《瀑布》对比欣赏 人教课标版:《望庐山瀑布》与《瀑布》对比欣赏 一幅风景优美的画图,不能没有背景,没有背景就难以把画面的景物衬托得更为鲜艳夺目 。
风景画如此,写景诗亦然 。
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求古诗二首——秋浦歌(李白)和蜂(罗隐)的教案
秋浦歌十七首 年代:【唐】 作者:【李白】 体裁:【五古】 类别:【】 其十五 白发三千丈,缘愁似个长 。
不知明镜里,何处得秋霜 。
[注释](1)秋浦:唐时属池州郡 。
故址在今安徽省贵池西 。
(2)个:如此,这般 。
(3)秋霜:形容头发白如秋霜 。
[译文]满头白发呀有三千丈,只因为我的忧愁有如此之长 。
不明白(照镜时)在明亮的镜子里,是什么忧愁使自己白发如秋霜一般 。
这是一首抒愤诗 。
诗人以奔放的激情,浪漫主义的艺术手法,塑造了“自我”的形象,把积蕴极深的怨愤和抑郁宣泄出来,发挥了强烈感人的艺术力量 。
“白发三千丈,缘愁似个长?”劈空而来,似大潮奔涌,似火山爆发,骇人心目 。
单看“白发三千丈”一句,真叫人无法理解,白发怎么能有“三千丈”呢?读到下句“缘愁似个长”,豁然明白,原来“三千丈”的白发是因愁而生,因愁而长!愁生白发,人所共晓,而长达三千丈,该有多少深重的愁思?十个字的千钧重量落在一个“愁”字上 。
以此写愁,匪夷所思!奇想出奇句,不能不使人惊叹诗人的气魄和笔力 。
古典诗歌里写愁的取譬很多 。
宋人罗大经《鹤林玉露》说:“诗家有以山喻愁者,杜少陵云:‘忧端如山来(按:当作“齐终南”),澒洞不可掇’;有以水喻愁者,李颀云:‘请量东海水,看取浅深愁’ 。
”李白独辟蹊径,以“白发三千丈”之长喻愁之深之重,“尤为新奇”,“兴中有比,意味更长”(同上) 。
人们不但不会因“三千丈”的无理而见怪诗人,相反会由衷赞赏这出乎常情而又入于人心的奇句,而且感到诗人的长叹疾呼实堪同情 。
人看到自己头上生了白发以及白发的长短,是因为照镜而知 。
首二句暗藏照镜,三四句就明白写出: “不知明镜里,何处得秋霜!” 秋霜色白,以代指白发,似重复又非重复,它并具忧伤憔悴的感情色彩,不是白发的“白”字所能兼带 。
上句的“不知”,不是真不知,不是因“不知”而发出“何处”之问 。
这两句不是问语,而是愤激语,痛切语 。
诗眼就在下句的一个“得”字上 。
如此浓愁,从何而“得”?“得”字直贯到诗人半生中所受到的排挤压抑;所志不遂,因此而愁生白发,鬓染秋霜,亲历亲感,何由不知!李白有“奋其志能,愿为辅弼”的雄心,有使“寰区大定,海县清一”的理想(均见《代寿山答孟少府移文书》),尽管屡遭挫折,未能实现,但他的志向绐终不泯 。