亲子共读手抄报的内容?急!( 二 ) 亲子共读手抄报图片

如马致远《天净沙?秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
这支小令是元人散曲中的名篇，被周德清誉为“秋思之祖” 。
全曲仅有二十八个字，而作者用白描手法，描绘了一幅秋郊黄昏萧瑟凄凉的行旅图景，刻画了一个骑着瘦马在西风残照的古道上艰难跋涉的游子形象，表现了这位天涯游子悲秋怀想的愁苦情怀。
前三句十八个字中，全是名词和形容词，无一动词，各种景物的关系以及它们各自的动态与形状，全靠读者根据意象之间的组织排列顺序以及自己的生活经验去把握。
这种奇妙的用字法，实在为古之所罕见，用最少的文字来表达丰富的情感。
温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”与马曲用字法相似，但其容量仍不如马曲大。
马曲用字之简练已达到不能再减的程度，用最少的文字来表达丰富的情感，这正是《天净沙?秋思》这首小令艺术上取得成功的原因之一。
读后感手抄报怎么做
这里给大家分享一幅好看的读书手抄报，里面的内容都是读后感呢，大家在都是之后也可以自己写一些读后感哦，这样才能更加的有意义呢，《到灯塔去》是英国女作家弗吉尼亚·伍尔芙的长篇小说，以到灯塔去为贯穿全书的中心线索，写了拉姆齐一家人和几位客人在第一次世界大战前后的一段生活经历。
下面一起欣赏王梓璇同学的读书手抄报吧。
开展一次书香家庭,亲子共读活动需要哪些材料
一、指导思想：通过开展“书香家庭亲子共读”活动，培养广大学生的学习兴趣和习惯，使家长和师生在阅读中增长知识、开阔视野、陶冶情操、感受快乐，促进学校教育和家庭教育和谐共进，推进素质教育的实施。
二、活动目标：1、通过“书香家庭亲子共读”活动，家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，及时交流心得体会，用家长的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。
2、通过“书香家庭亲子共读”活动，提倡学生建立小书架，并有一定的藏书量。
3、通过“书香家庭亲子共读”活动，营造良好的家庭读书氛围，提升家庭文化品味，提高家庭成员的文学欣赏能力及综合素质。
4、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐、幸福与收获的喜悦。
5、通过活动，使家长掌握家庭教育艺术，成为孩子人格的榜样，成为孩子知心的朋友。
三、工作措施：1、加强领导：组长：李宏晓成员：孙苗珠、寇磊利、各位班主任及语文教师。
2、广泛宣传通过学习文件，专题宣传，向家长发告家长书、校信通等形式，广泛宣传，形成共识，使广大家长和师生明确“书香家庭亲子共读”活动是一项造福家庭、社会的民心工程，是一项为中小学生健康、快乐、成长的希望工程。
3、过程落实(1)我校决定积极开展“书香家庭亲子共读”活动，成立活动领导小组，并结合我校实际，制订一个切实可行的方案及书香家庭、书香班级的考评细则。
(2)购置一定的图书。
结合河南省中小学“书香家庭亲子共读”活动推荐书目，学校按照书目购置一定量的图书充实图书室；有条件的家庭按照自愿原则，教师指导家长、学生对重点书目自行购买几本。
(3)分低、中、高年级交给学生科学有效的读书方法，提高阅读速度和质量。
提倡学生、父母共读；父母与孩子交流心得体会；家长以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣等。
(4)“亲子共读”每周至少保障两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中年级孩子每天的阅读时间不少于1小时，高年级孩子每天的阅读时间不少于一个半小时。
(5)多途径、多方法鼓励学生学生开展亲子阅读活动，比如换一本书，交一位朋友，鼓励学生、家庭开展“好书交换看”活动。
阅读过程中完成亲子共读记录卡，或以日记、照片或绘画的形式记录下共读的那一个镜头，那一份情趣。
(6)及时跟踪交流评比。
可以通过开展征文比赛、演讲比赛、情景剧会演等，用好奖励激励机制，大张旗鼓地评选书香班级、书香家庭、读书明星、读书大王、读书好家长、读书好老师、优秀辅导教师等，推动活动广泛深入开展。
(7)做好“书香家庭亲子共读”活动的档案收集。
班级、教师要注重收集资料，学校要将此项活动中的活动征文、演讲比赛、经典美文诵读、读书笔记及手抄报、对班级、家庭的考评、图片文字、影像资料等整理归档。