例文：
我的铅笔摸起硬硬的、凉凉的，非常光滑，感觉就像升国旗的旗杆那样 。
要点：
1.触摸的感觉包括冷|热、光滑|粗糙、柔软|坚硬等，只要细致地把所要写的物品抚摸一边，基本都能感觉出来 。
2.平时要多积累一些关于形状、颜色、味道、触觉的词汇，这样在写物时才能更顺畅 。比如写一个物品很凉时，词汇积累多的孩子能用“凉丝丝”“凉爽”“透心凉”等词汇来描述，而词汇贫乏的孩子就只知道一个字“凉” 。


05
想：（概括物品特点，把物品人格化）
除了物品说明书、科普文章以外，很少有文章是单纯介绍一个物品的，一般都会加入一点个人的情感，要么表达对这个物品的喜爱，要么是怀念跟这个物品有关的人 。
这是一篇文章的结尾，作文格调高不高，就看这一段了 。所以这一步的重点就是，写出自己每天都用这件物品干什么，然后把这件物品想象成一个人，赞美一下它身上的优良品质 。
例文：我的铅笔每天都陪我写作业，在我的作业本上奔跑，不知道累 。虽然我的字写得一天百思特网比一天好，但是亲爱的铅笔却一天比一天矮了 。
这支铅笔是妈妈给我买的，它跟我妈妈一样，都有为家庭、为别人无私奉献的精神 。我爱他们，他们都是我的榜样！


现在，我们把刚才分开写的5步内容连起来，
稍微加点开头结尾，看看效果吧：


我最喜欢的铅笔
我有一支漂亮的铅笔，它的头上有个红色的小橡皮，橡皮下面是金黄色的铁圈圈 。它的身子是圆柱形的，上面画着绿色的花纹 。这只铅笔看起来，就像一个带着帽子的军人，非常神气 。
我用铅笔在纸上写字的时候，它就会发出“沙沙沙”的声音，听起来像是小猫在挠桌子 。
我用鼻子闻闻铅笔的时候，它有股木头的味道，非常清香，让人感觉好像在森林里一样 。
我用手摸摸铅笔的时候，他硬硬的、凉凉的，非常光滑，感觉就像升国旗的旗杆那样 。
我的铅笔每天都陪我写作业，是我的好朋友 。他在我的作业本上奔跑，不知道累 。虽然我的字写得一天比一天好，但是亲爱的铅笔却一天百思特网比一天矮了 。
这支铅笔是妈妈给我买的，它跟我妈妈一样，都有为家庭、为别人无私奉献的精神 。我爱他们，他们都是我的榜样！


把我们分5步完成的片段罗列起来之后，差不多是300多字，一般都能符合三、四年级的作文要求；因为我们是按照看、听、闻、摸、想的顺序来写的，所以读起来非常顺畅有条理，得一个中等偏上的分数，一点问题都没有 。
如果孩子们能熟练掌握这个方法的话，以后写物的作文将变得非常能轻松，只要现在脑袋里把看、听、闻、摸、想的内容顺一遍，加一点开头结尾，然后罗列在纸上就可以了 。
另外，这个“5步作文法”，在本质上不是教孩子投机取巧，而是引导孩子学会正确、细致地观察，对孩子今后的写作也非常有帮助 。所以，一定要记住我们的5字真言：看、听、闻、摸、想！
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