初中二年级生物《生物多样性及其保护》说课稿格式怎么样？( 三 )

初中二年级生物《生物多样性及其保护》说课稿格式怎么样？

保护生物的多样性说课稿
隆回县三阁司镇长铺中学孙中科
各位评委、各位领导：大家好！我是来自隆回县三阁司镇长铺中学的一名教师，今天我说课的内容是《保护生物的多样性》。下面我将从等方面来说课。
一、说教材。1
（一）教材来源：来自于人民教育出版社编著的《义务教育课程标准实验教科书。生物学》八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》中的第三章：保护生物的多样性。
（二）教材的地位和作用
本章教材安排在学生系统学习了各种生物的形态结构、生理及生物与环境、人类的密不可分的关系、生物分类、多样性之后，通过对前面几个单元的学习，学生对上述生物知识有了一定的了解和掌握，尤其是通过对本单元前面两章的学习，学生对生物的多样性有了充足的认识，但学生对人类如何更好地保护和合理利用生物资源还缺泛足够的认识，所以本章教材的出现也就顺理成章。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，使学生通过调查和资料的收集、分析处理、交流等活动，帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。本章教材内容虽然不多但特别注重学生情感、态度和价值观的教育，因此在整个教材体系中仍然占有十分重要的地位。
（三）教材特点及处理
由于本节涉及的活动多，学生又是初次尝试角色扮演和辩论，所以本节内容将分为两课时进行，我主要讲的是1课时“生物多样性面临的威胁及原因” 。保护生物的多样性涉及到方方面面的问题，根据学生的认知水平和接受能力应把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。由于这样一个指导思想所以课中安排了一个新的栏目“角色扮演” ，培养学生收集资料、口头表达能力、与人合作和发扬民主思想的一个好的载体，其意图是让学生通过一个具体事例，来理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
（三）教学目标
基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学目标定位为：
1.知识目标
举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；
描述所熟悉的珍稀动植物的生存现状。
2.技能目标
在“角色扮演”和“辩论会”活动中，培养学生收集资料、处理信息、语言表达、与人合作能力；