六年级语文《孔子游春》说课稿格式怎么样？( 二 ) 「问人人知识网」

小学语文《孔子游春》说课稿
各位尊敬的评委老师：
大家上午好！大家辛苦了！
我是语文组N号，我今天说课的题目《孔子游春》（板书课题），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材（时间控制3分钟）
《孔子游春》是苏教版小学语文六年级下册第四单元中的一篇课文。课文是一篇文质兼美的散文，它主要写了孔子带领他的弟子一起到泗水河边游玩，孔子借河水来教育他的弟子们做人的道理，表达了孔子师生之间的真挚情感，同时也说明了孔子是一个善于教育弟子的名师。
根据教材的特点和六年级学生的语文素养以及学习的状况，我从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观，三个纬度特制定教学目标如下：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
一、
二、八自然段；
2、学会文中7个生字，理解由生字组成的词语；联系上下文体会文中成语的意思，并任选两个词语造句；
3、理解孔子论水的话语所蕴含的道理，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊；
4、从审美的角度，享受文章展现的不同层面的美。本课的教学重、难点为：
重点：体会第二自然段关于春景美的描写，并能有感情地诵读。
难点：体会第八自然段孔子关于水的意味深长的话的道理，并能有感情地诵读。教学课时：3课时，下面我主要说得是本文的第二课时。教学准备：多媒体课件
二、说教法和学法(时间控制1分钟) 小学语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课生动地描述了大教育家孔子在泗水正涨春潮之季带领弟子们到泗水河边游玩，并巧借河水教育弟子的故事，展现了孔子对弟子的关爱及师生之间浓浓的情谊的教学内容，结合六年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生" 。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程（时间控制5分钟）
通过以上情况的分析，我对教学过程进行了三个层次的设计：第一层次：检查导入
1、上课伊始，教师导入：“在社会课上，咱们学习过关于孔子的情况，知道孔子很会教育他的弟子，他和弟子的关系非常密切，常常能抓住身边的一些寻常的事物来教育弟子，《孔子游春》讲述的是也是这么一个故事。”▲板书课题：孔子游春