《漏》教学设计怎么写？( 三 )

师：老虎用爪在墙壁上抓。
生回应：贼_____________________
（第三组）
师：老虎吓得浑身发抖。
生回应：贼_____________________ 。
师：老虎吓得腿脚发软
生回应：贼_____________________ 。
（民间故事，只要意思差不多就行）
（第四组）
师：老虎趴在驴圈里想：_____________________ 。
生回应：贼蹲在屋顶上想：_____________________ 。
小结：你看，老虎做什么，贼就做什么，这就是这个故事情节的规律。明白了这个规律，复述故事就会容易多了。
3、利用故事情节的规律复述1——9段
下面就请你利用故事情节的规律复述在老婆婆家发生的事。
学生练习，教师巡视指导。
指名讲，评一评：你觉得他这部分讲的怎么样？你给他什么建议？
四、利用故事情节的规律，复述10——12段
1、默读课文10——12段，思考这部分内容是否也有这样的规律呢？
2、根据这个规律，同桌之间根据提示，合作复述10——12段，空白处可以变成自己的话。
提示：老虎驮着贼，贼（），他们跑哇，跑哇，（）。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：（）。
贼也想：（）。
到了树跟前，老虎（），贼（）。
3、指名一组同桌复述。
五、利用上述方法，学生尝试复述13——20段。
利用故事情节的规律，我们学习复述了1——12段，现在大家尝试自己复述13——20段吧。
六、借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序复述故事。
1、刚才我们根据故事情节的规律复述了故事，现在我们借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序把这个故事再复述一下吧。
生准备复述，师巡视个别指导。
2、评选故事大王
（1）学校准备举行讲故事比赛，谁能把这个故事复述好，就会被老师推荐参赛。谁想来挑战？
出示复述具体要求及星级。
能借助提示，复述清楚故事的大致内容☆
能借助提示复述故事，觉得最有意思的部分详细复述☆☆
能借助提示详细复述故事，有声有色，吸引人☆☆☆
（2）复述具体要求及星级，你觉得他们可以得几星？掌声恭喜优胜者！
七、拓展延伸
大家把故事复述的这么有趣，真是太棒了！回家后，就让我们把这个有趣的故事复述给弟弟妹妹和身边的小朋友听，让故事流传下去吧。
27《漏》教学设计
教学目标
知识与技能：
1.会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语。
2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。过程与方法：
1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。
2.默读课文，借助示意图复述故事。情感态度价值观：体会故事的趣味性。重点难点