《三个咕噜噜》大班语言教案怎么写？( 二 )

活动反思：
对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

《三个咕噜噜》大班语言教案怎么写？

《三个咕噜噜》
科目:大班故事阅读班级:大一班执教老师:杨莉群
活动目标
1、感受故事的生动有趣
2、理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。
3、能通过对画面细节的观察，完整讲述故事的情节。
4、认读重点字词：竹筐、坐、盖子、烤红薯、小人书。
活动准备
1、幼儿读本6-5册人手一册。
2、有关狐狸、鱼、小鸟、兔子的图片幻灯片视频和图片卡片。
3、需认识字词卡片。
4、故事情节完整的PPT 。
活动过程
一、活动导入
看视频导入：给幼儿看有关狐狸、鱼、小鸟、兔子的图片幻灯片视频。在看之前提问：你看见了什么？请你来学一学这些小动物。先看见什么然后看见什么？
教师：今天老师给你们带来了一个故事，这个故事的名字叫做《三个咕噜噜》。真巧呀！这个故事讲得就是他们之间发生的事情，让我们到图画书里去看一看他们之间发生了什么？
二、自由阅读
1、幼儿有序取书自由阅读。教师再胖指导安静看书。
2、重点引导幼儿观察小狐狸的表情变化，猜测他与框里的咕噜噜会说些什么？
3、鼓励幼儿相互交流，说一说三个咕噜噜本别是什么？
三、理解阅读
集体阅读，理解故事内容。
1、阅读教学读本第一页，应道幼儿说说故事的主人公，并随机出示大字卡“竹筐”“坐” ，带领幼儿认读。
教师：爸爸给幼儿带回了什么好东西？小狐狸有一个什么任务？小狐狸愿意接受这个任务吗？他是怎么说的？
2、阅读2-4页，引导幼儿了解大鱼逃走的方法，并随机出事大字卡“盖子” ，带领幼儿认读。
教师：竹筐里发出了什么声音？小狐狸的心情怎么样？（好奇）竹筐里的咕噜噜和小狐狸说了什么，小狐狸又是怎样做的？结果发生了一件什么事情？大鱼逃走后，小狐狸的心情怎么样？你是怎么看出来的？
3、阅读第5-9页引导幼儿说一说竹筐中的鸟儿是怎样逃走的，并随机出示大字卡“烤红薯” ，带领幼儿认读。
教师：这次竹筐里又说了什么？小狐狸这次上当了吗？为了不让竹筐里的咕噜噜逃走，小狐狸做了什么，这个方法有效吗？为什么鸟儿还是逃走了？小鱼和鸟儿逃走以后，小狐狸的心情怎么样？他会说什么？