《秦始皇陵兵马俑》教学反思如何写？( 二 ) 「问人人知识网」

（“盛板书：地下大军高超艺术制作技术三、再读课文，理解内容（一）两千多年前的地下大军师：同学们，让我们展开快乐搜索行动，看书阅读“两千多年前的地下大军”这一部分看看自己能搜索到哪些关键的词语，你能用这些词语给我们概括出这支地下大军的特点吗？1、学生交流，教师板书：气势宏伟、规模巨大、结构严整2、文章中哪些句子最能体现兵马俑的这些特点？谁来结合具体的语句，谈谈自己的看法？（１）、一号坑是以步兵为主、战车和步兵相间的主力军阵，特点是规模庞大、布局严密。军阵分为：前锋、军阵主体、侧卫和后卫陶俑分为：步兵俑、弩兵俑、车兵俑、骑兵俑（2）、二号坑由四办公桌方阵组成，特点是：进可攻，退可守，首尾呼应，变换灵活。四个方阵：东边为弩兵方阵；南部是车兵方阵；中部为车、步、骑兵组成的混合方阵；北部是骑兵方阵。引导想像：这样布阵在战斗中有什么好处？（3）、三号坑由战车和护卫队组成，为统帅所在的位置。3、指名朗读第
4自然段，说说秦始皇陵兵马俑的发现为什么被称为“20世纪最重要的考古发现。”（二）无与伦比的高超艺术1、理解“无与伦比”2、自己读“无与伦比的高超艺术”这一部分，画出语。交流并板书：传神、栩栩如生、神情各异。3、文章中哪句话最能体现出兵马俑的传神？齐读：“站在它们面前，我们好像站在活人面前，忍不住想和它们交谈。师：这无与化比的高超艺术，古代的劳动人民究竟是怎样创造的呢？（三）令人惊叹的制作技术1、学生学习，教师加以指导。2、交流反馈兵马俑的制作分四道工序：制造粗胎、细塑、装窑烧制、彩绘。3、看起来好象不复杂的四道工序为什么会让国外的科学史家惊叹不已？引导学生抓住文章中的语理解这四道工序的细致和严谨。结合资料了解当时的先进的科学技术。四、全文小结，情感延伸1、面对兵马俑，人们无不为它那恢弘的气势和高超的制作技术所折服。今天让我们再次伫立于干什么俑坑前，来检阅这支蓄势待发两千多年的秦国大军吧！
（出示一号坑）伫立于秦俑坑前，你感受到了什么？仿佛看到了什么或听到了什
”么？（古代劳动人民的伟大、金戈铁马的壮观，作为中国人的自豪等）就让我们一起朗读课文最后一个自然段，感受作为中国人的自豪吧！（生齐读）你怎么理解老华侨说的话？（扣住“扬眉吐气”来理解。2、迄今为止，秦始皇陵兵马俑博物馆已接待在这些参观者中还有
）
5000多万人次，
100多个国家的元首。（大屏出求：请学生朗读法国总统希拉理赞叹说：“世界上有七大奇迹，现在秦俑坑的发现可以说是第八大奇迹。”新加坡总理李光耀说：“这是世界的奇迹，民族的骄傲。”3、教师小结：同学们，秦始皇陵兵马俑在古都西安。西安，是一座古老的城市，是一片神秘的土地，中华民族的历史从这里拉开序幕，炎帝和黄帝在这里缔造了最初的华夏文明，在中国历史上包括秦朝在内的十三个王朝在这里建都。如果说同学们对西安或秦王朝感兴趣，我们可以去查询更多的资料。五、布置作业，课外拓展任选一题：1、积累文中自己喜欢的词语和段落。2、整理自己搜集的秦始皇陵兵马俑的资料。3、以“秦始皇陵兵马俑想到的”为题写一篇读后感。板书设计秦始皇陵兵马俑地下大军气势宏伟规模巨大结构严整高超艺术传神栩栩如生神情各异制作技术令人惊叹无限自豪