《秉笔直书》教学反思怎么写？( 二 )

谢谢你精彩的朗读，我们再请两位同学来读崔杼和太史季的对话，其他同学仔细听听，太史季表达了哪两个意思？
交流：你觉得他要表达哪两个意思？想到一个说一个。
生：这件事已经发生了，就再也改变不了，就算你在史书上这样写，后人也知道你干了一件不好的事。
师：是呀！纸是包不住火的，把你体会到的这种感情带到句子中去，读一读你的句子。（生读）
真好，我听出了你对崔杼的告诫。其他同学，你又读出了哪个意思？生：他就是把太史季杀了，也会有别的人来写的。他不可能把所有人都杀了。师：是呀，谎言永远也不可能代替真理，正义必将会战胜邪恶，读一读你找的句子。（生读。）
师：你还读出了什么意思？生：太史季很尽职。
师：尽管他的生命也会象其他史官一样，但他毅然选择了坚守本分，写史实。那么太史季的华话里表达了这么多意思，此时此刻他的心情会是怎样的？
生：平静。
师：真好！那么你给大家平静地读一读，让我们感受到那样一种视死如归的精神。
生读
师：那么，太史季说了这么多意思，他的心情又是这么的复杂，可是作者林汉达先生却没有在这里给太史季加任何的提示语，却让我们感受到了那么多的想象。看来，有的时候，语言表达的内容丰富，感情复杂的时候，不加提示语，反而让我们充满想象，让我们感受到另外一番精彩。
师：好，我们这几段话（3—5）读得这么精彩，我想请3位同学再为我们展示一下，这次一定比开始那次读得更好了！（指名3生读语言，师读提示语。）
师：掌声送给他们！细心的同学可能发现了，文章中还有一位史官，作者用一句话就带过了——（太史叔）
【《秉笔直书》教学反思怎么写？】师：噢，谁来给大家读读？（生读）（出示）师：你觉得太史叔是一个怎样的人？生：特别坚定??
师：他坚守住了本分，真好！你看，作者林汉达先生，有的太史他写得详细，有的写得简略。这就是他教给我们：写文章一定要详略得当。我们也能感受到太史叔心中的那一份信念，（出示：按照事实写历史，——）齐读。
师：当他们面临什么的时候，太史们心中只有这样的信念？谁能说一说？生：面临必死的情况时，面临生与死的诀别时?? 师：的确如此，当太史们面临着死亡的威胁，当他们接二连三地失去自己亲人的时候，他们心中只有这样一个信念：（生齐读“按照事实写历史——）
师：是呀，不变的是太史们心中这样的信念，然而崔杼却发生了巨大的变化。请同学们再次默读2-5自然段，（出示）
崔杼的心理为什么会有这样的变化呢？崔杼为什么又只好作罢呢？（引导学生体会太史们坚守本分的精神让残暴的崔杼也变得无可奈何，真言必将战胜谎言，正义必将战胜邪恶。）