《上下五千年》五年级语文公开课教案怎么写？( 三 )

2.但“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。”怎样才能把一页书好好的消化呢？你有什么好方法吗？（生汇报，教师根据学生汇报的适时点拨。）
师：老师把大家刚刚所说的方法总结了一下。（出示课件方法指导。）学生齐读。
师：现在请大家拿出自己手中的故事，按照咱们刚刚总结的方法读。（出示王羲之图片）
3.先用3分钟时间大声朗读这个故事，说说自己知道了什么？ 4.抽生汇报。（说几点都可以）
5.过渡：大家知道的可真多。相信大家仔细阅读之后会有更多的收获。6.学生默读故事，教师巡视。
7.抽生汇报交流。（教师出示课件：我的读书记录卡，学生观看。）
（二）学生自主阅读。
1.我们用自己喜欢的方法阅读了《一代书圣王羲之》，有了很多的收获，古人云“读史可以明志”，让我们一起走进历史的天空，在一个个妙趣横生的小故事里，了解历史，拓展见识。以小组为单位，打开目录，选择你最感兴趣的一个 2 故事，运用适合自己的方式，创造性地设计独特的读书积累卡，进行自主阅读。（生自读，师巡视，并参与学生的读书活动，对个别学生进行指导）
2.小组交流、集体汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得。
四、拓展全书阅读
1.过渡：通过这节课的学习，大家你会阅读历史故事了吗？（再次齐读总结的读历史故事方法）。但要想读好整本书，这些方法还是有些欠缺的，针对整本书的阅读，你还有什么好的建议？
2.进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法：
（幻灯片6演示：作者背景先知晓,前言后记要通读，翻阅目录晓内容，浏览精读相结合。）
五、小结延伸：
1.今天老师领着同学们走进了《中华上下五千年》，走进历史，我们会开阔眼界；总结历史，我们会更加智慧。老师向大家推荐一个《中华上下五千年》在线阅读网址，可以在电脑上进行阅读。
老师希望同学们秉承”踏实今天,创造明天”的理念,让读书成为习惯，持之以恒.（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，阅读更多有益于我们成长的书.
学会阅读读书要讲方法课内得法课外活用
读书要成习惯