语文诗词如何赏析( 八 ) 古诗文赏析

问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。
请你说说为什么。
答案示例：因为 “见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲。
山景自然地展现在诗人眼前，不是有意去“望”，而是无意所“见” 。
更好地传达出诗人超然于尘杂之外，与自然融为一体的恬适之情。
（答题要点：既要通过联想展示诗中场景，从字义、修辞等角度去分析字词的表达效果；还应联系诗中的情感意蕴去品味。
）（2）体会意境（是否真正理解了诗文的意境，改写诗文是一种有效的训练与检查手段。
意境的...
语文诗词鉴赏题怎么做好
首先要大体理解诗词的意思，无外乎借景抒情，直抒胸臆之类的。
一般都是通过对景物或者环境的描写，然后抒发作者的感情。
所以，你首先可以把所描写的景致和作者的实际情况联系一下，然后想象一下作者当时的心情。
要么就是怀才不遇了，要么就是背井离乡了，只要把大体上他的思想分析对，就大胆得往上面加词就行了，另外可以交代一下诗中用了哪些修辞，而写此的作用也无非是更加表现作者的情感。
总之，这种题几年前上高中的时候经常作，只要知道作者的大体意思，就放心写好了
如何很好的去学习语文古诗词和赏析古诗词,还有如何使自己成为高...
这个，很大一部分靠的是平时的爱好和积累。
个人的感悟能力也很重要。
如果你平时就热爱语文学习，喜欢诗词的话，成绩应该不错。
积累来说，如果你平时看看诗词赏析之类的书籍（现在一般书都带着个），或许考试能侥幸碰到。
即使不会碰到原诗，类似的也可以套用。
应试：比如一些物象有固定的意义，柳表示送别。
月表怀人。
落红伤春等等。
公式：内容+形式。
如，词句用了xx的表现手法（借景抒情，情景交融，寄情于景，借物抒情等等）表达了作者怎样的思想感情。
（一般的套子话要记得几句，什么思乡之情，爱国之情等等）不过现在培养也来得及，给你推荐基本很好的诗歌鉴赏类的图书，不是单纯的鉴赏，很好看。
安意如的《人生若只如初见》，《不如不遇倾城色》，《昨夜闲潭梦落花》（你可以搜搜看，“漫漫古典情系列”，很好看。
不是单纯的赏析，以故事开始，看完之后或许你会喜欢上中国的诗词）我前几天在当当网是看，一本才15,16元。
很便宜。
比市场价便宜很多，还免运费，不错（*^__^*）嘻嘻 ~~文言文阅读你要多看，如果你发现高中人物传记类的很多，很多都选自《史记》（初中很多选自《世说新语》），如果知晓历史。
对人物相关的情节熟悉自然就方便很多。
一些词语的特殊用法要记住，特别是平常不常用的，很有典型的。
如《劝学》里最后的”用心一也“ 这里”用“ 的意思就是”是因为'很值得注意。
当然如果你把课下注释背过虽然工作量大了点，但绝对很有用。
希望对你有帮助吧。
o（∩_∩）o...
怎样鉴赏诗词
抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字” 。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。