幼儿园中班家长会稿|幼儿园中班家长会( 二 ) 「问人人知识网」

2.面对幼儿影响集体活动，作出不太合适的举动时，老师在幼儿园会采取的措施是，让幼儿暂时不参加集体活动，让幼儿冷静一到两分钟自己想一下，这么做会不会不太好？为什么？老师再去和幼儿讲道理，希望家长在家也可以适当的采取这种措施，面对幼儿的要求不要无条件的答应。而面对幼儿合理的要求时，父母也应当尊重他们。
3.幼儿进餐问题：
（1）定时、定点、定量用餐。幼儿每次用餐的时间不应超过半小时
（2）不把自己的坏习惯带给幼儿。
（3）不强迫幼儿进餐，尊重而不宠。面对幼儿不肯吃饭的时候，家长既不要发威，更不要强迫，应分析原因:是幼儿零食吃多了;还是菜不和幼儿的胃口。
（4）食物的种类、烹饪方法多样，提高幼儿用餐的兴趣。（有条件尽量满足）
（5）多提醒幼儿进餐卫生，不喂幼儿，纠正进餐姿势等，自己收拾自己的餐桌垃圾。
（6）正面批评问题：我们有时避免不了正面批评，反而我们要做的就是，如何使幼儿接受你的批评，（了解事情的原委，知道原因）如果一味的鼓励（鼓励【了解自己的好与不好的点】≠正面引导）反而幼儿的受挫能力会减小。

三、下学期教育教学幼儿各领域发展目标
（一）健康方面：
特点：初步具有情绪调节与控制能力，有基本的生活自理能力，和初步的自我保护意识，动作的协调性灵活性都有很大提高，喜欢尝试冒险难度大的动作。
目标：
1.身体健康在集体生活中情绪安定愉快。
2.生活、卫生习惯良好根据自己冷热感觉主动增减衣服。
3.了解必要的安全保健常识（了解身体主要部位的功能及保护方法，剧烈运动后不立即停止，不马上饮水。乘车不将手等伸出窗外。遇到危险时掌握简单的自护和自救方法）
4.通过简单地队形、队形变换等游戏培养幼儿团结合作的意识。
（二）语言方面：
特点：基本可以发出全部读音，并可以听懂较复杂的句子，理解一段话的意思。可以掌握因果、转折、假设关系的连接词（因为某些原因，所以如何如何），能用语言描述故事的发展顺序。
目标：
1.愿意与人交流，有礼貌的用语言表达自己的想法、做法。
2.有意识地倾听，理解对话和儿童文学作品的主要意思。
3.鼓励幼儿愿意当众表达，主动提问、讨论、回答。
4.喜欢听看故事，并有初步的前阅读和前书写能力（想象理解图画并表达，爱护、修补图书。会讲、创编。学习多途径收集信息。认识标记符号。知道书写顺序从上到下从左到右。手对笔的控制能力。）
5.矫正幼儿普通话的正常发音。
（三）社会方面：
特点：开始理解他人有不同于自己的情感、需要，重视成人同伴对自己的评价，有意控制自己的行为情绪，喜欢模仿幼儿的社会认知与社会性行为需得到体验与内化。
目标：
1.主动参加各方面活动，发挥自己所长，增强自信。
2.理解、关心、接纳、原谅他人，创造条件使幼儿主动独立的合作、分享。
3.理解并遵守日常生活中的规则，并体会规则在生活中的重要性。
4.抓住幼儿受挫时机加以引导，培养幼儿受挫能力。不怕困难，形成初步责任感。
5.培养幼儿集体荣誉感，理解周围公共设施，并尊重他人的劳动成果。
6.了解社会常识（风俗习惯、常见标志等）
（四）科学方面：
特点：初步理解事物的内在联系，发现浅显的规律。开始理解数与量的守恒和包含关系，“左右”概念比较抽象。抽象逻辑思维开始发展。
目标：
1.对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2.持幼儿猜想和动手操作。
3.设置情景和提供机会、支持、鼓励幼儿提出问题、猜想、收集信息、实验、解决问题，运用各种方法，动手动脑进行探究。
4.可以贯彻生物的生长变化，及特点，可以进行简单的记录。
5.了解整体与部分的关系，在生活中多用数学语言和词汇。（*比*多）
6.了解自然环境的重要性，懂得保护环境。
（五）艺术方面：
特点：喜欢聆听故事、节奏鲜明的歌谣、看颜色鲜明的动画片木偶剧等，根据自己的经验想象，不断创新。
目标：
1.提供多种多样的音乐作品，体验曲风的差异。
2.从服装、道具、动作上表达美感，通过欣赏创作作品并发表评价。
3.积极参加艺术活动，利用各种材料进行修改、添加进行制作。