心无旁骛,淡看过往的一句古诗( 八 ) 心无旁骛诗词

教师可以根据实际改变授课的时间和地点。
如《第一场雪》这篇季节性很强的课文就可以适当提前或延后到了下雪时再学习。
这样会使教师的讲解更直观，学生的学习兴趣更浓，效果会更好。
再如学习《电子计算机与多媒体》这篇课文，由于绝大多数学生没有看到过计算机的实物，就可以带领学生到学校的打印室（农村小学没有微机室）去实地看一看计算机的外观，然后教师再讲一讲计算机的组成、结构及功能。
这样更能引发学生的学习兴趣，有利于对课文的理解。
教师要深入挖掘教材。
如学习了《坐井观天》就可以让学生续写如果青蛙出来了会怎么说、怎么想、怎么做。
培养学生的想象能力；学习了《卖火柴的小女孩》就可以鼓励学生课外读一读《安徒生童话》，让学生走进童话世界，增加语言积累；学习了《狱中联欢》就要挖掘文中的德育因素，对学生进行德育渗透，教育学生珍惜生活，勤奋向上；学习了《墨梅》、《石灰吟》两首古诗，就可以让学生课下再找几首咏物诗读一读，体会祖国古代诗歌特点，学习作者的高尚品质；学习了《陶罐与铁罐》这类思想性很强的课文就可以让学生写一写读后感，帮助学生加深对课文的理解并从中受到教育；学习了《四季的脚步》可以让学生照样子编一编，培养学生运用语言文字的能力…… 教师应加强语文与其它学科及媒体的融合，提高语文教学效果。
如在学习了《画鸡》这首古诗后，可让学生根据对课文的理解把这只公鸡画下来。
这样既能调动学生学习的兴趣，也能加深对课文的理解；再如...
高中作文《点击》1000字
处于不同思想境界的人，其思想意识也是各不相同的，站得高才能看得远。
居高始得远眺，临峰方可眼阔。
当我站在泰山的极顶──玉皇顶，体会杜甫诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”时，心中就自然泛起一丝难以名状的崇高之感和豪壮之情。
由此我认为即使是世俗中的任何人，如果他能登上绝顶，凭高远眺，就一定会有与平时读诗时不同的感受，就能亲身感受到宇宙的博大和大自然的造化。
从小就喜欢杜甫的这两句诗：“会当凌绝顶，一览众山小！” 因为这两句诗包含了一种坚强不屈、奋发向上的精神和一种壮志凌云的高尚气魄！这两句名言源自诗圣杜甫。
望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
如果把这首诗用现代白话解释出来，其意思就是：“泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。
大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。
望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。
我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
”这首诗写于杜甫的年轻之时，当时的杜甫正过着一种“裘马轻狂”的漫游生活，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。
尤其是最后的“会当凌绝顶，一览众山小”这两句直抒胸臆，表现了诗人不畏艰难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志，这是其诗句千百年来一直广为传诵的原因所在。
孔子曾经说过“登东山而小齐鲁，登泰山而小天下。
”泰山东临黄海，西襟黄河，巍峨雄伟、气势磅礴而享有“五岳独尊”的美誉，还有群峰叠嶂，林茂泉泻，云海缥缈，殿宇辉煌，琼阁掩映，不仅美景绝佳，碑刻中更隐藏着厚重的中华文化。
在玉皇顶凭栏极目，山峦叠嶂，绵延千里，山不知其数，峰不知其高，不由人心中不泛起无限的感慨。
登高可以望远，人生有何尝不是如此呢？“会当凌绝顶，一览众山小”是名句中的名句。
因为它开拓了人们的眼界和心胸以及催人奋发进取的力量，所以被人们赋予一种哲理，用来作为对努力攀登人生和事业高峰的一种激励！杜甫自己正是以这样一种雄心和气概，攀登上了中国古代诗歌的顶峰。
每次登山就会联想起古人。
仁者乐山，智者乐水。
到达终点时，极目四望，群峰叠嶂，尽收眼底，心底无限开阔，很有一种成就感。
然而登山是无止境的：当到达终点时，往往会发现还有更高、更远的山在等着我们，向新的目标攀登又成为人们的追求。
不断挑战自己，不断攀登，不断刷洗新的纪录，才能真正做到不断前进。