求高中课外古诗词积累要整首的要有深意短的长的都一样( 八 ) 要有深意

以一书言之，篇章问句，首尾次第，亦各有序而不可乱也，量力所至而谨守之；字求其训，句索其旨；未得乎前，则不敢求乎后；未通乎此，则不敢志乎彼＂。
[3]这就是说学习需按部就班，有条不紊，扎实积累。
许多学生知识系统不完整或知识结构混乱，根本原因就是没有做好循序积累。
所以循序积累不但是一种重要的学习方法，也是―种优良的学习品质。
3.4 名言名篇的积累。
最好是采用分类的方法，并借助电子的手段进行积累的办法。
或以时代分类，或以地域分类，或以作者分类，或以作品内容分类等等。
4.鼓励学生积极进行活动实践活动实践可以帮助学生有效的掌握知识文化，增强学生知识掌握的能力。
教师可以充分利于课堂活动，采取激励等措施，组织学生进行相关知识学习。
还可以利用课余实践，组织学生观看相关杂志或文刊，让学生在良好的文化氛围中，拓展语文知识的同时，为语文后续学习打下良好的基础。
教师还可以根据现有的教学条件，组织学生观看《汉字五千年》《汉字英雄》等有关语文知识积累的视频，让学生从课本中解放出来，在了解中华文化博大精深的同时，加强对语文基础知识的积累，并其积累中提高学生的思维能力。
说到这里必须加一句，我们在教学过程中一定要让学生独力梳理，这样才是最有用的。
因为梳理是在积累的过程中，根据自己的特长，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式，了解学习方法的多样性，去掌握学习语文的基本方法，能够根据需要去采用适当的方法，解决阅读和交流中的问题。

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同时通过对语文的知识、能力、学习方法、情感、态度、价值观等方面元素的融汇整合。

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