3．了解家乡的过去，珍视家乡的历史，感受家乡的变化发展，了解家乡当前的基本情况，引导孩子们大胆想像家乡明天的美景 。
4．让学生熟悉家乡的物产，培养初步的动手设计、包装、宣传能力 。
5．初步培养调查、观察和收集、整理资料、判断是非和道德分析能力，树立正 确的价值观养成交流、合作、探究的学习习惯 。
重难点：1．了解家乡自然环境、经济特点培养调查、观察和收集、整理资料、判断是非 和道德分析能力，树立正确的价值观 。
2．家乡物产的丰富，感受家乡变化的巨大，通过自身的感受、探究和领悟，能激发学生的自豪敢，使之产生对家乡的热爱之情，进而萌发对祖国的热爱 。
教学措施 ：拓展教学空间，创设条件尽可能向社会延伸 。让学生积极参与社会实践，通过调查、观察和收集、整理资料，养成交流、合作、探究的学习习惯，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展 。
第五单元 有趣的家乡风情
教学目标：
1.了解家乡的节日，理解家乡节日的风俗习惯及风味小吃，培养学生对家乡的热 爱之情 。
2.引导学生认识家乡的一些传统节日，让学生感悟家乡的节日，节日文化的丰富多彩 。引发学生对家乡的民风民俗的继续研究 。
3.使学生在了解节日文化、饮食文化、地名文化的基础上了解家乡的风俗习惯 。
4.通过动手做小吃，培养学生实践参与、动手操作的能力，学会与人合作 。
5.继承和发扬节日文化中的优良传统，教育学生自觉体制不良习俗和迷信活动 。
重难点：
1.引导学生认识家乡的一些传统节日，让学生感悟家乡的节日，节日文化的丰富多彩 。引发学生对家乡的民风民俗的继续研究 。
2.通过动手做小吃，培养学生实践参与、动手操作的能力，学会与人合作 。
3.继承和发扬节日文化中的优良传统，教育学生自觉体制不良习俗和迷信活动 。
教学措施：开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性 。
四、教学进度：
第一周 我的自画像 第二周 别人眼中的我
第三周 心中有阳光 第四周 温馨的港湾
第五周 爸爸妈妈，你们辛苦了 第六周 爸爸妈妈的心，我能懂
第七周 说说我们的学校 第八周 校园里的发现
第九周 给学校画张“地图” 第十周 在学校工作的人们
第十一周 我能为学校做什么 第十二周 看地图找家乡
第十三周 家乡的山山水水 第十四周 我的家乡变了样

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