《中国国际救援队真棒》教学反思怎么写？( 四 )

三，情感升华，回归主题
在理解了案文之后，我设计了这样一个链接，以显示对联合国官员的评价，让学生结合调动的作用来自证词的核心，随后阿尔及利亚人民的生产高度赞扬。为了进一步了解学生的人文精神和国际精神，我还使用创意材料总结了中国国际救援队成立以来的一系列举措，使学生能够实现这一伟大的国际主义。让学生感受到中国国际救援队的伟大，我们从心中钦佩！设计的最后一部分：你想对中国国际救援队说吗？学生表达自己的感受，进一步感受中国国际救援队伍广泛和深刻的国际人道主义精神。
这一类我也有一种深刻的感觉：使用多媒体现代教学设备，提高课堂教学效率，缩短学生与文字之间的距离，补充学生的认知差距，动员学生的情绪发挥了重要作用。
第四，教学不足：
1，学生预览不到位，也许在课前布局，让学生不感到非常严肃，想象一下，你可以考虑将四个学习小组作为一个单位进行数据收集和整理，以帮助个人找到信息困难学生，或花费时间在学校陪伴教师陪伴预览，也许效果会更好。
2，良好的阅读，可以把真相，进入情境，享受自己的感受释放，更接近与文本的距离，在丰富文本的体验文本。感觉一个班下来，学生不会就地朗读，在掌握关键词朗读，因为分析意识时有点太仓促，学生感觉足够深，自然不能读出味道。
3，黑板可以加强学生的视觉刺激，有利于学生理解和记忆知识。这部分书的设计不是很好，而且原来设计出来的大，可能在学校的舞台上这种损失。

《中国国际救援队真棒》教学反思怎么写？

学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。
3.通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
教学过程
交流资料，导入新课
1.昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？
2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3.中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。
初读课文，读准读通
1.根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2.同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。
3.朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。
自主探究，交流收获
1.认真读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的词语或句子画出来。