三年级语文《水上飞机》说课稿范文有没有?( 五 )


本节课的基本流程为:
一、复习导入 直奔重点 。
第一课时已经熟读了课文,熟悉了字词,大概地了解了一下课文内容,因此,我抓住第一课时提出的两个关键问题,水上飞机究竟是什么样子?水上飞机究竟有什么作用?直接切入教学重点,让学生把自己想象成小海鸥,入情入镜,一起去探索,以激起学生的阅读兴趣 。
二、精读感悟,探究学习 。
1、第一自然段,通过学生的自主阅读,抓住水上飞机的外形特点--------白色船体的两边长了两个大翅膀,和“奇怪”一词体会体会小海鸥的内心想法,以读为主 。自主探究,读、思、议、练结合的方式,培养学生的语言感悟能力,激发学生的阅读兴趣 。
2、第二至六自然段是全文的重点,我指导学生分角色朗读对话,引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶和水上飞机的和善、懂礼貌,让学生边读边加上动作、表情,使学生入情入镜的从对话中了解水上飞机的作用,以小海鸥的视角去体会对水上救护机的敬佩,加深体验,以使读有情感的奠基,让情感有抒发的平台 。
3、第八自然段,水上飞机的本领到底如何,为了让学生真正了解他的奇特本领,我采用变式阅读的方式,将学生直接带入第八自然段的学习,使学生认识水上飞机的本领的确大、的确神奇,令人佩服,并结合学生的实际,对文本进行有效的整合 。
4、第七自然段,引导学生通过自渎、理解、指导取名等活动,让学生为自己喜欢的飞机命名,使他们有一种亲切感,以体现形式的主体性,让他们体验到成功的喜悦 。结合省略号,以小组合作交流的方式,让学生充分发挥想象,给孩子一个展示才华的机会,在不知不觉中激发学生从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福的志趣 。以突破教学的难点 。
三、总结课文,拓展延伸 。
课文总结使学生对课文加深影响,课后设计综合性学习任务--在班上举办一次水上飞机设计成果展示会 。综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,我在教学中让学生了解水上飞机之后,带着旺盛的好奇心、求知欲试着设计一下水上飞机的其他兄弟,充分激发了学生的主动意识和进取精神,使学生走进文本的同时,又走出文本,从而再次激发儿童从小爱科学,长大用科学的热情,以及为人类造福的志趣 。

三年级语文《水上飞机》说课稿范文有没有?


一、说教材
1.教材简析
《水上飞机》是义务教育苏教版第六册第五单元的第三篇课文,这是一篇科学童话 。作者用拟人化手法,形象的介绍了水上飞机的广泛用途,向学生展现了科技新成果 。