教你怎样写歌词写雨景的古诗词

一．歌词的结构：
1．首先，歌词的字数不能太多，顶多500字，歌词字数太多，作曲不好做，而且显得比较磨叽，像讲故事。
2．歌词的格式：，歌词最常见的有：一段式、多段式、一段或多段加副歌式等。常见的格式有：1、“A+C，B+C”式（其中，A、B是主歌部分且结构相同，C是副歌部分）；2、“A1＋A2＋C，B1＋B2＋C”式（其中，A1与B1结构相同，A2与B2结构相同，C为共同的副歌）；这一格式也可只用一半。3、“A1＋B2＋C1＋C2”式（共16个小句，每4句一节。其中，C1、C2均为副歌，但一般多变化一下最后两句），这种词的整首歌曲需再复唱一遍或复唱“B2＋C1＋C2”部分。当然还有其他的格式，这里是列举。
3．歌词最后一个字要求是同一个音，比如都是“Aan,ang,ai,ei,I”结尾，因为唱起来比较有韵律，如果真的没有一个比较合适的同一个音了，用其他的字也是可以的，同音结尾不是一个死的定义。
4．歌词要连贯，不能有松散。比如你在写桌子上的咖啡，立刻有转到外面的风景，过度比较块，基本没有联系，但用心情贯穿也可以，比如说你不经意看向窗外。能给人一种连贯的感觉就好，但也不能太俗。
5．歌词里面的每一个字都是练字的结果，平淡有平淡的美，但是比较难以掌握，多一点比较好的词还是很好的，这需要你平常的词汇量很多。歌词最好不要用同一个词，但是如果是同样的一个句子，就没有什么可以说的了，如果是这句写“回忆”，隔了两行，也要用这个词，并且不是反复句子，就可以用“记忆”等近义词代替。
二．歌词的内容：
1.写歌词，首先要确定自己歌词的风格基调，是伤心还是开心，是堕落还是前进。然后找一些有关于感情的这个词，比如：荒凉——伤心，奔跑——前进。
2.歌词要表达什么：如果你写的歌词是一个关于友情的伤的，那么你就将那些友情的故事，挑出几个画面，用比较优美的语言用2句写完，这需要练字。描写的故事不能太多，最好一句故事，两句心情的那种，故事叙述少于心情描写，也可以用周围环境来烘托心情。
如果实在没有故事可以写，那么你也可以只描写心情，用周围的环境进行烘托。不过要告诉别人你是因为什么开心或者失望，比如说你是失恋了，在描写景物时，可以说一句这类的话：“转身离去。”歌词虽然是一种朦胧的文体，但是也不能太朦胧，就显得乱了。
36句令人惊艳的古诗词,你最爱哪一句
这三十六句古诗词，最喜欢前15首如下：滴不尽，相思血泪抛红豆。
开不完，春柳春花满画楼。
——曹雪芹《红豆词》离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
——欧阳修《踏莎行》从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。
——晏几道《鹧鸪天》泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
——欧阳修《蝶恋花》天不老，情难绝。
心似双丝网，中有千千结。
——张先《千秋岁》落花人独立，微雨燕双飞。
——晏几道《临江仙》千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。
——辛弃疾《摸鱼儿》执手相看泪眼，竟无语凝噎。
——柳永《雨霖铃》此去今年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？——柳永《雨霖铃》今夕何夕？见此良人。
——《诗经·唐风·绸缪》天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。
——白居易《长恨歌》人生自是有情痴，此情不关风与月。
——欧阳修《玉春楼》问世间，情为何物，直教生死相许？——元好问《摸鱼儿·雁丘词》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
——李商隐《无题》平生不会相思，才会相思，便害相思。
——徐再思《折桂令·春情》其它受字数限制省略，供参考。

怎样教孩子学好古诗词
儿童学古诗词的基本原则：学古诗词不是单纯的“学习”，首先是游戏。
必须以享受的心态带着孩子去学，而不是以“做功课”的心态去面对。
家长可以指着书上的字和孩子一起读，但不要刻意，不要让孩子觉得你很想让他认字，识字必须是件自然发生的事。
本书图文并茂，可以和孩子一边读诗一边品味插图的意趣，甚至可以临摹，或和孩子一起动手给诗歌配插图。
儿童学古诗词并不重在理解，大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法。
若孩子很想知道一首诗在说什么，要尽量讲给孩子听。
如果孩子对内容不感兴趣，或家长无力解释，不解释也可以。