教学管理教学总结格式怎么样？

高楼小学常规管理材料
一、完善制度管理，加大教学改革力度。
实施素质教育就是为了全面贯彻落实教育方针，注重学生个性发展，鼓励学生有独立见解，创新意识，但最终目的是全面提高学生素质，培养学生的创新精神和实践能力。因此，在教研教改方面，我们坚持每周的业务学习与研究活动不放松，本期计划打破过去陈旧的以听课、评课为主的教研活动局面，走以评优质课为主，专题研讨，示范课为辅的多元化的教研教改之路，结合我校教师的实际情况，采取抓教风、学风，抓课堂教学改革，注重听课、评课、说课、研究活动，促使我校的教学质量有一个大的提高。
在教学管理方面，强调“三化”：人文化、民主化、常规化。既有约束性制度，又有引导、激励性制度。
为此学校专门起草了《高楼小学制度汇编》，学校管理体现以人为本的管理理念，即把管理与服务紧密结合起来，做到校领导成员为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。同时，我校注重班级文化建设。从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。
我校班级文化建设的总体要求：班级要有学生公约或相应的规章制度，并落实实施。教室的布置要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个性或优点的栏目（评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地及图书角等），并定期更换。学生能积极参与班级的管理、学生干部能
力得到较好的培养，班级气氛民主。正常开展班级活动、主题班会：一个月至少一次主题班会（有详细教案及过程记录），经常组织学生参加学校的各项活动和自己组织的各项活动并记。
学校还出台了《高楼小学班主任工作细则》，要求每班有一名纪律监督员和一名卫生监督员，坐到“人人有事做、事事有人做，时时有事做、事事有时做”的学校管理目标并最终达到“春风化雨、润物无声”的效果。
二、开展行为规范评比活动，重视学生行为规范的养成教育
在行为习惯养成教育过程中，我们一直坚持以下的原则：a、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。b、良好行为规范的养成，应落到实处，从细微处入手，把行为习惯和文化内涵紧密结合。c、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。