在初中地理新教材中，有些难点知识，学生不易理解，如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的知识，便对地理教师提出了很高的要求 。于是在教学设计时可以试着编写一些有效的案例，通过案例教学法来突破难点，提供背景资料，通过学生自己的探究找出答案，将抽象的原理转化为直观的材料，比一味的灌输的效果要好的多元智能理论告诉我们：每个学生都有不同的智能组合，有自己的智能弱项和智能强项，也有与此相适应的独特的认知方式 。学生知识面有宽有窄，学习能力有高有低，认知能力有强有弱 。教师必须正视学生之间的这种个体差异 。比如可以在内容的呈现方式上进行认真的构思和设计，文字材料，图象信息，多媒体等等，照顾不同学生的学习兴趣和能力要求，尽量做到教学设计应与教学实践相吻合 。
总之，作为一名教师，应经常回顾自己以往的教学历程，反思一下 。我们只有在教学工作，多多反思，改正教学工作的缺点与不足，不断地完善，不断地进步，才能成为一位优秀的人民教师 。

八年级地理教学反思怎么写？

八年级地理教学反思
八年级地理教学反思
时光飞逝,转眼间踏上教师工作岗位已经半年了，八年级地理教学反思 。这一个学期,我担任的是八年级7个班的教学工作 。“万事开头难”在工作的初期,我确实感到了很大的困难 。那时候,对于除了两个月的实习之外,毫无工作经验的我,面对新接手的工作,面对那一双双明亮乌黑的眼睛,我的内心是紧张并激动的 。在这半年里,有经验,有教训,有挫折,也有喜悦 。回顾本学期的地理教学工作,使我在教学中得到很大的收益 。以下,本人谈及一下本学期地理教学工作中的一些心得: 一、初二地理学科教学目的要求学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础 。初中地理 我认真负责,一丝不苟,虚心求教,努力提高自己的教学水平 。首先是做好备课工作,新的教材注重培养学生的实际操作能力,更加贴近生活,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素 。对此我仔细阅读地理教学参考,通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息,还关注每天的新闻时事等,通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素 。当然还要了解学生原有的知识水平,学习方法和学习习惯 。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础,然后采取相应的措施,考虑教法,包括如何组织教材和安排活动,既备教材,也备学生 。再者,在课堂上我选择传统与自由相结合的教学方式 。问题式教学也是我的一个心得体会,把主要知识点以问题的形式给出,然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题,最后评出优胜组,此法颇受学生欢迎 。在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式 。针对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行 。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯 。还有,适量适时的练习、作业和测验也是必要的 。课后通过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况,并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节,加以强调订正 。让学生改正后告诉我为什么,确保他们真正懂,使知识真正得到理解巩固 。最后,为了提高整体教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园,对学生分层次进行适当的培优扶差 。对于中等生,主要是增强他们的自信心,培养他们的自学能力,启发他们的思维 。对后进生,要进行思想补差和知识补差,二者不可偏废 。坚持对差生进行分类补差,采取集体和个引辅导的方式,逐人逐科落实 。当然,在工作上我还是存在某些不足 。譬如,课堂上不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与

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