教学工作漫谈读后感怎么写?( 十 )
不但魏书生老师自己能够快乐地教书 , 他的学生也能快乐地学习 。他之所以被那么多的学生喜欢 , 被那么多的老师赞赏 , 其中重要的原因是他让学生喜欢学习 , 快乐学习 , 甚至可以说是享受学习 。他可以让犯错误的学生写说明书 , 来帮助学生认识自己的错误并尽快纠正 。这些说明书要求学生使用心理描写的表达方法 , 写出自己内心最真实的感受;同时他也让犯错误的学生唱歌、做好事 , 来弥补自己做过的坏事 。当然 , 书中还介绍了许多其他方法 , 读罢让我收益匪浅 。
在我看来 , 魏老师的语言虽朴实无华 , 却处处闪烁着智慧的光芒 。他的理念、方法值得我细细地体味、学习和模仿 。
教学工作漫谈读后感怎么写?
莎士比亚曾说过:“生活中没有书籍 , 就像天空没有阳光;智慧里没有书籍 , 就像鸟儿没有翅膀 。”读书 , 对于一个教育工作者来说 , 就显得更为重要了 。因此我们要多读书 , 用书来净化心灵 , 用书中的知识充实自己 。进而丰富自己的课堂 。今年我有幸拜读了魏书生老师的《教学工作漫谈》 , 从中真切地感受到魏老师那哲学家的头脑、改革家的气魄 。尤其是他那出神入化的教书育人艺术 , 民主科学的管理经验 。下面是我读后的点滴感触 。带来和大家一块分享和共勉 :
一.做一个“科学”的教师 , 学会“教”好书 。
作为一名教师 , 我们面对的是一群求知的学生 , 因此我们不但要有丰富的知识 , 更要有丰富的知识教育技巧 , 要有驾驭 , 灵活运用教育规律的能力 。读了魏老师的教育理论之后 , 我觉得魏老师的许多做法就值得我们仔细得揣摩体会和运用 , 从他的“课堂激发学生兴趣十法”中我进一步肯定有智慧的教育 , 确实我们自己在课堂教学中也能体会得到 , 比如课前一句富有哲理或饱含激情的导语 , 能很快的把学生带入课堂 , 引入教学 , 有时可能还能带动学生整节课的学习兴趣 。记得在讲《老王》一课时 , 我在上课之前给同学们播放了一首大家都很熟悉的歌曲《让世界充满爱》 , 然后让学生畅谈生活中你所看到或感受到的爱的事例 , 学生的积极性很高 , 一时间学生融入了一种爱的氛围之中 , 课中对文章主题理解也就在不知觉中加深了 。在讲《说“屏”》一课时 , 因为对于“屏”有的同学可能比较陌生 , 于是我先给学生展示了一些古今屏的图片让学生去欣赏 , 古典精美的屏画学生很感兴趣 , 对“屏”也有了初步的认识和了解 , 陌生的《说“屏” 》一文学生学习也就不再感到那么枯燥了 。又如课堂中我们一个夸张的动作 , 姿态或表情 , 也能使学生在愉悦欢乐的氛围中不知不觉中学到了知识 。同样一句真诚的鼓励 , 可能会使一个滑入深渊的学生能够回心转意跟上集体的步伐 。其实这些都是教师智慧的体现 , 只要我们细细的揣摩运用 , 一定会受到很好的效果 。
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