学校教学教学总结格式怎么样?(11)
二、加强校本培训、提高教师素质
1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键,本学期我们在自修反思的基础上,加强案例式分析,使教师在实践中领悟,学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程 。切实有效的由新课程的旁观者,变成新课改的组织者、参与者,投身到新课程中的改革中,并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题 。针对自己的实际状况,制定出阶段性学习努力目标,提出具体的实施步骤,在自修自研的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我总结,并在教师中进行交互式讨论、开放式探究,使教师既研究了自己,又分享了别人成长的经验,提高了反思能力,自觉调合教与学的行为,提高课堂的教学效能 。
2、本学期我们根据教师的实际情况,进行了系列基本功达标竞赛,突出9种能力:
1、语言能力;
2、板书能力;
3、组织设计指导能力;
4、新技术能力;
5、反思改进能力;
6、总结写作能力;
7、创新能力;
8、交际能力;
9、合作能力 。
这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性,使我校教师的整体素质有了明显的提高 。
三、转变学生的学习方式,教师的教学方式
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一 。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程 。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战 。教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者 。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展 。
四、狠抓教学常规工作,重务实,重实效
1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,加强了学校内部各项教学工作的科学管理 。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展,从微观上,对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理 。同时提出具体的改革设想,以达到教学管理系统的整体优化 。努力提高课堂教学效率 。提高课堂教学效率的关键是教师,每位教师必须备好每一节课,积极从教材中挖掘出启迪学生,培养学生能力的因素,建立教学上的最佳工作点,充分调动学生的思维积极性,使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识,增长能力 。
2、坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的
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