班主任管理发言稿怎么写？( 二 )

二、树立小组合作意识，培养集体荣誉感努力让学生都接受我的“捧着一颗公心，奉献各自的爱心，付出一份艰辛” “班荣我荣，班强我强”的理念，进行小组合作，小组捆绑，学习好的同学有颗公心，发扬爱心，负责帮助学习上，纪律上有问题和落后的同学，学习和纪律上有问题和落后的同学有一颗公心，不拖小组和班级的后腿，大家都付出一份艰辛，团结协作，实现双赢，对于没有班级公心的同学（好的和差的）实行舆论上的影响和小的合理的惩罚。经过一段时间的努力，同学们行动听指挥，小组成员团结，使犯错误的学生意识到因我而影响了组荣誉和班荣誉，从而不记恨批评他的同学和老师。
三、适时总结反馈，发现问题及时解决。在开始的第一周每天都抽出一定的时间争取能让班干部或者组长指出班级或者小组里的不足以及自己工作上的阻力，班干部公平公正的的反应情况，有针对的总结强调，需要个别做工作的放到下课后，不让问题过夜。同时，利用好每周一次的班会。值日班长对班级情况进行总结，表彰在生活上学习上表现优异的同学，表彰优秀的同学、小组、责任心
强的值日班长，以及其他班干部，对量化较差的小组进行批评，并由小组长作出公开说明认识自己工作的错误并确定改进措施。对出现的问题进行点评谈自己的看法，严重而广泛的问题要班内组织发言共同认识问题。绝不姑息迁就学生的错误。每周扣分超过5分（含5分）者，通知家长和老师共同督促管理，或写1000字的扣分经过反思书（任选其一）。
四、“培养竞争意识”是成功的必备因素
我认为很有必要树立孩子的竞争意识。
1、利用小组合作，抓住良机，实行小组积分制，开展竞赛活动。把竞争意识注入到了学生心灵深处，激活并诱发了他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的强烈愿望。
2、利用班内的学习模范来激励他们。我让孩子们在班中找一个竞争的对象，开始是组内的，后来超越小组的局限，每天回去后自己总结一下，“今天我的好朋友身上的优点我有吗？我哪些地方超过了他？明天我要在哪方面赛过他？??”每一次的作业、小练习、小测验、小抽测、考试、活动竞赛??都是他们竞争与奋斗的项目。久而久之，孩子们心中有了前进的方向，有了目标。每周一总结公布，伴随而至的是奖惩措施，并按各组排名的先后顺序在班级内随意挑选座位等，而后两名的小组则要承担班级卫生区的打扫任务等。精神鼓励也不能忽视，定期评出优秀组长，最佳组员等。
小组合作学习守则
一、热爱本小组，不放弃本组每个同学，不歧视有缺点的同学，诚心诚意帮助同学，不给本小组脸上抹黑。