七年级教师教学工作计划怎么写?(26)


要求:实际是基础,想象是延伸,教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生,培养文明、朴素的观念,让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣 。
教学内容主要涉及四大领域:造型表现领域,设计应用领域,欣赏评述领域,综合探索领域 。四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容,约占总教学量的三分之二 。
二、情况分析:
(一)学生情况分析:
七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神 。根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%,差生约占3%,其余学生均为一般水平 。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性 。
(二)教材情况分析:
本册教材共14课,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展 。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类 。
1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价 。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力 。
3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作 。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望 。
三、教学重难点:
通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础 。通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力,陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力 。
造型表现课:通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣 。
设计应用课:通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣 。
欣赏评述课:通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受 。
综合探索课:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示 。