想念一个人，用诗句表达出来。( 五 ) 深夜想一个人的诗词

3.克服方言发音的缺陷。
各地人都有各地人的方言，各地方言的缺陷也是不一样的。
朗诵时是不能出现方言的，所以就要对此有针对性的纠正。
比如，解决南方人的平翘舌问题、前后鼻韵问题、舌边音和舌尖音问题；解决北方人的部分韵母发音（bo发成了be,mo发成了me等）问题，和尖音（xiang发成siang）等问题。
对于纠正发言的发音问题，需要我们在平时就要说正规准确的普通话，而不能在朗诵时才想到这一点。
三、掌握朗诵情感中的“一点”“两线” 朗诵中的“一点”是指：朗诵中的情感支点。
语言表达的核心就是内在的情感，如果没有情感的支撑，读出来的文章就是没有灵魂的东西。
我们朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品，这都要求我们要对文章注入真情实感。
而一些非文学作品，如社论、书信等，一旦作为朗诵材料，往往也会偏向于表现某个人的某种思想感情，自然带上明显的感情色彩。
朗诵中的“两线”分别指：内心感受线和外部表达线。
内心感受线，是文章给我们带来的内心感受，这个是自己感受到的东西；外部表达线，是我们用声音对文章进行的表达，这个是听众所感受到的东西。
有的朗诵作品，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众，这往往就是朗诵者对作品的感受太浅薄，没有真正走进作品，而是在“挤”情、“造”势的后果。
听众是敏锐的，他们不会被“虚情”所动，所以，朗诵者要想唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，就必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。
朗诵不同于朗读，朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。
而朗诵通常是用清晰、响亮的声音把文章背出来，再辅以感情，来传达文章的思想内容。
可见，朗诵的要求比朗读要高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语的帮助来表达作品感情，引起听众共鸣。
所以，不要把朗诵和朗读混为一谈，这也是我们在朗诵过程中值得注意的问题。
参考资料：百度百科：朗诵
只爱一人的诗句
表达只爱一人的诗词如下： 1、《致...》英国诗人雪莱有一个字经常被人亵渎，我不会再来亵渎。
有一种感情被人假意鄙薄，你也不会再来鄙薄。
有一种希望太似绝望，何须再加提防！你的怜悯之情无人能比，温暖着我的心。
我不能给你人们所称的爱情，但不知你能否接受这颗心对你的仰慕之情，连上天也不会拒绝。
犹如飞蛾扑向星星，又如黑夜追求黎明。
这种思慕之情，早已跳出了人间的苦境！ 2、《女孩的心思》中国诗人李洋我怕你两个身姿，一个月色里模糊到头，一个日光下透彻见底。
我怕你两副俏模样，一个笑得桃花弯枝，一个扪胸的忧郁，仿若西施。
我怕这细分辨，水中的云来，山中的云去，却哪一片是你。
经多少梦中影像，才看彼岸花开竟是路过的莲子。
这里空荡，那里惬意。
3、《乘着歌声的翅膀》德国诗人海涅乘着这歌声的翅膀，亲爱的随我前往。
去到那恒河的岸边，最美丽的地方。
那花园里开满了红花，月亮在放射光辉。
玉莲花在那儿等待，等她的小妹妹。
紫罗兰微笑地耳语，仰望着明亮星星。
玫瑰花悄悄地讲着，她芬芳的心情。
那温柔而可爱的羚羊，跳过来细心倾听。
远处那圣河的波涛，发出了喧啸声。
我要和你双双降落，在那边椰子林中。
享受着爱情和安静，做甜美幸福的梦。
4、《当你老了》爱尔兰诗人叶芝当你老了，头白了，睡意昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读，回想你过去眼神的柔和，回想它们昔日浓重的阴影；多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，在头顶的山上它缓缓踱着步子，在一群星星中间隐藏着脸庞。
5、《假如生活欺骗了你》俄国诗人普希金假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁；一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的回忆。
...
表达了＂爱上了一个不该爱的人＂的诗句,