《小熊斗怪兽》大班教案怎么写?( 三 )
2.师幼讨论:“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领) 。
(三)选择性活动
教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习,并注意听到信号后交换练习内容 。
(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习 。②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习 。③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习 。
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(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)
①站在平衡台上做各种动作,尽量保持身体平衡 。
②走“独木桥”
③走“断桥”
④合作玩平衡台
(四)分享经验
1.教师巡回观察指导幼儿练习,并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助 。
2.幼儿自由选择活动,教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法,并互相交流经验 。
3.教师小结,并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”,重新布置活动场地 。
(五)集体游戏:“小熊斗怪兽”
1.游戏玩法:每个幼儿手执“炸弹”,自由通过各种“桥”,跑到“怪兽”区进行投击 。当击中5个“怪兽”后,从奖励台上领取一枚“胜利奖章”,接着回到起点继续游戏,直至所有“胜利奖章”被取完为止 。
2.游戏要求:
(1)幼儿站在投掷线投击“怪兽” 。
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(2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”(站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章) 。
(3)当“奖章”被取完后,即结束一次游戏 。可进行2"3次游戏 。
(六)放松运动
教师小结,幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体 。幼儿载着“奖章”回教室 。
五、教学反思
1.在活动的过程中,教师以幼儿感兴趣的方式组织活动,并让幼儿有充分的自主选择性活动空间,明确自己的每一次行动任务,从而提高了幼儿练习的主动性和积极性,促进每个幼儿富有个性的发展,而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐,不断增强幼儿的自信心 。
2.组织形式既有集体练习也有小组练习,教师在练习中也能较多地观察幼儿,以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助 。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时,仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展 。
3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题,让幼儿在活动中边练习边思考,同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验 。
4.在进行分组练习时,主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够,从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价 。
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