《认识钟表》说课稿写法怎么样？( 六 )

一、教材分析：《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册第七单元的内容。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。
教学理念：《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，充分体现了《课标》的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。
二、教学目标
1.知识与技能：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。教学重点：充分认识钟面和表面的外部构造，正确读写钟表上的整时。
教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
三、教学准备：
1、教学点数字教育资源”相关资源。
2、教学课件
3、模型钟面。
教法学法:
1、现代信息技术教学法
2、情境教学法
3、实践探索学习法
4、合作学习法
四、教学过程：本节课我安排了五个教学环节：（1）创设情境，诱发兴趣。（2）自主参与，探索新知。（3）巩固运用，解决问题。（4）引导学生总结全课（5）作业布置
下面我就对这五个环节，进行具体阐述：第一环节：创设情境，诱发兴趣。
夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”由此可见，起始阶段的“趣”味就显得尤为重要，它不仅能牢牢的抓住学生的心，而且能缩短老师与学生的距离，