一、校长立足本职、更
新理念、大胆引领
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校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者 ， 是学科带头人 ， 是学校领导集体的带头人 ， 正如赵子惠教授所讲的：“一个好做一校长思想政策神要对学和统范办高效学地教学组织定的学校当好客观作 ， 校长个有对学的领法规求 ， 校全揽作学行能的确定工作实施效果办成师生公正合能带出一所好学校
” 。
责任感的思想的校长 ， 校的领导首先是教育导 ， 要依据国家的教育 ， 结合本县教育局的精以及本校的实际情况 ， 局起指导、组织、协调用 ， 明确办学目标 ， 规为 ， 运用教育规律选择方法统筹全校工作 ， 科一定时期内学校教育的重点与发展规划 ， 并这些工作任务 ， 取得一 ， 不忘自己的使命 ， 把师生共同发展的平台 ， 和家长的服务员角色 。 ， 公平的评价教师工、合法、合情的层次
2以理
协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人 ， 以事业留人的原则 ， 营造一个和谐的、良好的人际关系 ， 形成凝聚力 ， 发挥团队作用的、团队精神 ， 学校才有更大的发展 ， 因为在新的世纪 ， 情商将成为成功领导中最重要的因素之一 。校长要更新观念 ， 以培养学生为目标 ， 抓教育理念的更新 ， 教育理念也就是教育境界 ， 只有符合教师、学生实际的理念 ， 才能促进学校、教师、学生的发展 ， 营造一个良好的育人环境 。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设 ， 以师德素质为核心抓教师队伍建设 ， 以教育质量为中心 ， 抓教研教学管理机制 ， 以创新思想为指导 ， 抓基础设施建设 。总之 ， 要当好校长非常难 ， 因为要当好老师、学
”
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生、家长的服务员并不是一件简单的事 。
二、走
“科教兴校、科研兴教
”的科学发展之路学校要发展 ， 教师要发展 ， 学生要发展 。校长要树立科学的教科研理念 ， 有超前的教育意识 ， 要带头搞教研教改 ， 积极参与 ， 使校长走进课堂、走
进学生、走进教师 ， 与教师学生共同发展 。学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生 ， 转变学困生两个重点之上 。引导教师研懂教材、改进教法 ， 与学困生交流思想 ， 建立相互信任 ， 民主、平等、和谐的师生关系 。帮助学困生解决心理上的障碍 ， 能力上的障碍 ， 思想上的障碍 ， 帮助他们找回自信 ， 树立信心 ， 相信自我 ， 激发兴趣 ， 培养良好的学习习惯 ， 努

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