三、发展学生思维掌握解决问题的策略
从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识提高主动解决问题的能力如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中而不是“为教策略而教策略”那么我相信将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引 。数学教学要贴近学生生活又能够体现数学学习过程并且使用得当的现代教学媒体会给学生的学习活动带来一系列的良好变化可以提高和促进学习 。
四、教得好本质上是为了促进学得好
在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时我们自以为讲清楚明白了学生受到了一定的启发但反思后发现自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平从根本上解决学生存在的问题只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题学生当时也许明白了但并没有理解问题的本质性的东西 。
在今后的教学活动中我将不断的学习努力提高自己的业务水平认真上好每一节课使我的学生在每一节课都有所收获 。

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