三年级英语教学计划怎么写？

第一．对大纲和教材的简要分析
1．此书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取齐精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学外语教学实际有机结合，以形成适应我国小学生的外语教学模式和教学方法。
2．本套教材具有以下几个特点：
一．注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性。同时也突出语言的真实性和实用性。
二．注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
三．注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
四．注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
五．注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其它学科的知识。
六．注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需要。
七．注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
八．注重中小学生各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
第二．对学生情况的分析
三（4）班，通过去年半年的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，能够较好的掌握知识要点，全班总体水平比较较好。但有个别较为调皮，课堂上不能自律，平时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。
第三．教学总目标和教学要求
小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求：
1．能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3．能听、做6个“TPR”活动。
4．能学会2个小制作。
5．能唱8首歌曲。
6．能听、说、唱7首歌谣。
7．能完成8个自我评价活动。
8．能听懂6个幽默小故事。
9．能了解6项简单的中西文化知识。
第四．改进教学，提高教学质量的主要措施
1．认真备课，抓住要点