高中语文作文范文( 五 ) 高中语文作文范文800

然而，只有在狂风骤雨中依旧保持高傲的身姿倾听烦躁的一些人，最终为万人所听。
就是他们，像茫茫大漠中的胡杨，倾听沙砾肆虐，却筑就沙海中翩翩绿洲。
倾听，是门艺术，那些为数不多的善听者，才是我们伟大的艺术家。
求高中语文书中的作文素（一）巧引诗句1.直引诗句根据行文需要，直接引用课本中的诗词。
例1. “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的诗句。
我们何不以此自问， “何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。
（河南考生《绕树三匝，何枝可依？》）例2. 翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌： “无为在歧路，儿女共沾巾。
”柳永则声情哀怨： “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
”江淹却千帆过尽一言蔽之： “黯然销魂者，惟别而已矣。
”例3.如果没有空间和时间的限制，我会背上一个旅行包，与王维一起欣赏“明月松间照，清泉石上流”的人间佳境，与他一起“行到水穷处，坐看云起时”；我会与李清照登上那叶诗的扁舟，在黄昏后共饮一杯酒，分担她“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思与忧愁；我会与苏东坡一起游赤壁，看“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的激狂壮观景色；我会与李白“举杯邀明月” ，在花园里痛饮。
（河南考生《你想做什么》）诗句+解说2.化用诗词意境例4. 语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
经过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。
《冷香飞上语文》）（二）巧用典故典故分类：成语典故，如不入虎穴焉得虎子，按图索骥等历史典故，如冯唐易老，李广难封等文学典故，如晓风残月，高山流水等文化典故，如牛郎织女等注：迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
鹊桥仙纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
A.古人范例：1.辛弃疾的《永遇乐》巧用孙权、廉颇等五人的典故抒发了词人怀才不遇的情怀2. 《迢迢牵牛星》和秦观的《鹊桥仙》都巧借牛郎、织女的民间故事，来抒发对爱情的感慨。
3.曹操的《短歌行》中借“周公吐哺，天下归心”这一典故来表达他的爱才惜才之情。
4.李商隐的《锦瑟》中巧用“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”两个典故表达了他的悲欢情感。
巧用典故应注意：1.引用典故要概述要简洁，不能长篇大论2.依据文章表达的需要详略得当的引用 3.要描写典故的亮点，不必也不可全盘引用。
B.排比事例例5.齐桓公与管仲曾有一箭之仇，自是对其痛恨无比。
然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。

【高中语文作文范文】

刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋划策暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治”之盛世。
（浙江考生《勿以好恶论断之》（三）巧借人物巧借人物一般包括巧借课文中的文学形象和巧借诗文的作者。
在历年的高考作文中，不少考生通过巧借活用李白、苏轼、陶渊明、史铁生等诗人以及项羽、苏武等文学形象，写出了十分优秀的考场佳作。