《识字5动物儿歌第一课时》语文教案( 三 )
师:多可爱的夏天呀,(点击)咦,小动物呢,怎么都不见了?哦,原来他们都飞到儿歌里面去了 。(二)教师有感情地范读儿歌 。
二、学习字词
(一)师:请你仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,并大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺 。
(二)课件点击儿歌,六种动物名称从儿歌里跑出来 。贴图片请学生认字 。
(三)学生说动物名字的时候老师乘机将图片贴到黑板上 。1.借助拼音认读词语 。2.去掉拼音认读词语 。3.(点击)调换词语位置认读 。(三)观察生字特点,找认字规律 。1.这些字都有一个虫字旁 。2.这些字都是写动物的 。3.蚂蜻只要读半边的字就行了 。
小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进识字加油站吧! 4.出示:蜘蛛 藏 迷 网(先让学生猜字的读音,然后逐个点击出现拼音,让学生感受成功的喜悦) (四)检查识字效果 。(五)指导书写 。
找规律,说写法,教师示范,学生书写 。
三、学习儿歌,感受快乐
师:看你们写得这么认真,小动物多开心呀,在美丽的夏天里,这些小动物们在忙碌些什么呢? (一)读读儿歌,看谁能把儿歌读得又正确又好听 。(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音) (二)学生质疑 。(随机解决) 1.生读:蚯蚓土里造宫殿 。
师:宫殿就是皇宫,蚯蚓整天在土里钻来钻去,多像一个勤劳的建筑工人呀!瞧,句子写得多有趣,我们一起来读一读 。
2.生读:蜘蛛房前结网忙 。师:蜘蛛忙着织网,要干什么呀? 生:捕捉飞来的小虫 。3.学习网字 。
师:谁能从句子中找出网这个字?(学生上台找字)你是怎么知道的?你还知道哪些网?(上网、网吧、渔网、电网) (三)合作学习,多种形式读儿歌 。
1.指名说方法:有感情地朗读、同桌分句读、表演读 2.学生合作学习 。3.学生汇报合作成果 。
师:听了你们的朗读,看了你们的表演,老师仿佛看到了一群快乐的小动物 。老师也想和大家一起来读一读,好吗?谁能建议一下,我们怎么配合比较好?
四、课堂测验
五、小结
师:在我们的自然界里,还有很多小动物快乐地生活着,快走到大自然中去找找吧!
六、作业
到公园里、小河边、田野上去观察小动物的生活 。模仿课文的样子写写“谁在什么地方干什么?”这样的句子 。
板书设计 蜻蜓 半空 展翅飞 蝴蝶 花间 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宫殿 蚂蚁 地上 运食粮 蝌蚪 池中 游得欢 蜘蛛 房前 结网忙 教学反思
【《识字5动物儿歌第一课时》语文教案】本课设计气氛轻松、活跃,趣和乐贯穿整个学习活动的始终 。让学生在自主学习和探究中发现识字规律,用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣 。通过质疑问难、合作学习、以不同形式读儿歌,让学生感悟语言,教学效果还不错 。
- 神兽|中国十大传统神兽,中国神兽有哪些
- 《唐宪宗传》经典读后感有感
- 批评的剖析读后感1000字
- 生物的真相读后感1000字
- 流动的盛宴读后感锦集
- 《西游记》的读后感大全
- 《安妮日记》读后感锦集
- 《昨日的世界》读后感摘抄
- 《董卿:做一个有才情的女子》读后感100字
- 《浮生六记》:和相处舒服的人在一起,才是最好的养生