三角形的内角和教学反思( 九 )
本节课上,延伸了教材,拓宽了学生的知识面,把学生的学习置于更广阔的数学文化背景中,激起了学生对数学的强烈兴趣,激发了学生积极向上的学习情感 。
4、不足之处:
【三角形的内角和教学反思】学生在折纸验证三角形的内角和后汇报时,学生的表达不够清楚,老师的引导不能及时跟进 。再次教学中,要充分发挥学生的主体作用,适时地引导好学生思考,注重学生的实际操作,同时培养学生的语言表达能力 。
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