语文教师在家长会的发言稿怎么写?( 三 )
我班有很多孩子都在校外学习写字,但我感觉这个学期好像到了“瓶颈期”,书写进步很小,反而有部分孩子潦草了,没学会走,倒学会飞了 。还不如上学期后半阶段写得漂亮 。找了原因,主要是态度不端正,不肯静下心来好好写 。其实学校写的内容不多,为什么有的孩子已经学会潦草写字?我想找找是否有家庭因素,如果你在家里给孩子做过多的书面作业,我建议停止或减少 。
经常有家长打电话来询问孩子表现,我想说的是:与老师沟通时,不单单问孩子的表现,还可以咨询你们在日常教育中遇到的疑难问题 。说句不客气的话,老师面对那么多小朋友,了解的教育方法相对多一点,如果你信任我们,尽管咨询;如果孩子在家里出现问题,及时与老师联系,商讨改进的对策 。我们一(5)班的班主任俞老师和我这个语文老师,都是直爽、热爱孩子的人,我们都像教育自己的子女一样教育我们的学生 。我还是那句老话:家校合力,远远超过家或校的单方面教育!
语文教师在家长会的发言稿怎么写?
语文学科的学习,绝对不是仅仅在课堂上,还要家长在家里做好引导,下面是小编整理的家长会语文教师的发言稿,欢迎阅读 。家长会语文教师的发言稿一各位家长:
大家好!
很高兴和大家见面,我是你们孩子的语文老师,我叫xx 。今天我想就三个方面的问题和大家交流交流 。
第一个方面:中学语文学科的特点 。
和小学语文比较,中学语文所教的知识内容更丰富,能力要求更高,难度系数更大 。既有词语、文学常识的积累,又有对修辞方法、表现手法、表达方式的学习和运用,更有对学生的口语交际能力、阅读鉴赏能力和语言表达能力的提高等等 。我们有心的家长可能也发现,中学语文的文章篇幅较长,生词较多,有些练习的形式、要求都与我们上学时完全不一样 。有的孩子学得比较吃力 。怎样解决这种问题呢?这就需要我们做老师的、做家长的帮助和引导 。首先是课前预习 。学生不预习,根本就参与不了课堂教学,在课堂只能做听众,能力怎能提高 。因此,在每篇文章的新授课之前,我总是布置预习 。积累文学常识、积累词语(中学语文在课堂上是不教词语的,只是检查掌握情况)、完成三句话阅读法(这道题的设置就是要求学生去有意识的读文章,并且有意识地去赏析,从而培养他们的阅读能力 。有了这样的铺垫,课堂上他就会有意识的去赏读、去评析) 。经过半学期的训练,预习的要求,绝大部分的学生完成得较好,但有少部分学习欠自觉的孩子希望家长督促完成 。其次是引导学生课上积极参与 。各位家长,近期我做了不少近几年的中考试卷,发现课内现代文是不考的,现代文阅读只考课外的,这就需要我们的孩子具备一定的阅读理解能力,能力从哪儿来?重点是课堂上培养 。所以,我建议我们的家长多鼓励学生课上举手,积极发言 。举手的好处很多,至少表明他积极参与课堂教学,不容易走神,同时也能提高他的阅读理解和表达能力 。说到这儿,我们的家长可能不太舒服,孩子的举手发言不就依靠你们老师的引导吗?怎么是我们家长的事啦 。当然,我在课堂上也有一些措施激励我们同学积极发言,如果有家长的配合,我想效果会更好 。三是课后扎扎实实做好练习 。我们的练习主要就是《金钥匙》 。平常的检查中发现有不少的孩子马虎、了事,这就起不到练习的效果,这就需要我们家长的配合 。有空时,检查检查,看看、说说、督促督促,我相信一定会有好处的 。
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