2、写作文 。孩子会有许多新奇巧妙的想法，如果不及时、善于引导，那些想法就会被扼杀 。有的家长说不会指导写作文，其实是你要求高，或许太谦虚了 。刚开始时先让他做一件事，要求认真体会，认真观察，做完后把想的什么写下来就可以了 。孩子认为作文难的一个客观原因是他们在观察一幅图、一处景物或一件事时，所有的声音，图像等是一古脑儿，整体进入大脑的 。一旦要作文，就要求把这个整体变成一条线有条有理地写出来，这时学生就找不着头绪，不知该从何入手 。我们就应该指导孩子注意顺序，先写什么，再写什么，最后写什么 。有的家长总认为作文是老师教出来的，实际并不完全是这样，学生头脑中要有内容可写 。他自己的亲身经历写起来就容易得多，走入社会，他的视野一下子变得开阔了，有了很多新鲜事，奇怪事，这时他如果无拘无束的说话，他会打开话匣子说得滔滔不绝 。回来后，再让他回忆印象最深的是哪一件事，按顺序写下来就行 。
3、摘抄优美词句作业 。要求能体会出所摘抄词句的优美之处，抄写时要求认真 。有个别同学在完成这一作业时，存在只动笔不动脑的现象，随便找个词句抄上就行 。家长有时间可以检查这一项作业内容 。当然抄下来不是目的，能让他装在脑子里并能灵活运用就更好了 。
4、阅读作业 。根据新课标和我班教室布置的精神，要求学生多读书，尤其要多看课外书，获取多方面的知识，培养学生的读书习惯，提高学生的阅读和写作能力，从而丰富学生的知识 。因此在可能的情况下要让孩子广泛阅读课外书，可以是文学艺术，天文地理，历史，社会知识，音美欣赏等 。只要有益处的知识性的都可以看 。让他们从书中自己感悟、自己体会，多思考，这样灵活性的作业会更多，布置摘抄、搜集资料、调查、家长与学生共读一本书、写读书笔记等，这样的作业，还需要家长给予足够的重视，能出个好主意就出个好主意，但有一点一定不能替学生代劳，如果这样学生又形成依赖心里 。要培养这样的习惯，刚开始一定很难，不过，在习惯的养成阶段，需要各位家长的协作，在家鼓励孩子多读书、多活动，最初，孩子或许不愿看、不会活动，每位家长都有各自的方法，用这些方法来达到让孩子多读书、多思考的目的 。多读书的好处很多 。第一，增长知识 。趁现在记忆力强多读些书，到长大时随用随取 。第二，养成读书的好习惯，达到以后拿起一本书就能流利朗读的程度，而不是拿起一本书，心里真想知道后面的内容，可就是眼神跟不上去 。另外，还有朗读的作业，希望能得到家长足够的重视，如果哪一天确实有事可以说一下原因，别随便签个名，让学生有机可乘，认为不完成作业，家长也可以袒护 。班上现在还有两个同学课上课下的状态都不够积极，你能从他的作业中看出一些来 。

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