我的新年愿望作文600字范文有没有?( 七 )
五、说教学过程
没有想象就没有创造 , 善于创造必
须依赖想象 。要培养学生表情达意的能力 , 就一定要从培养学生的想象力开始 。教师要善于激发学生的想象力 , 开拓他们的写作思路 , 不断创意出新 , 只有这样 , 学生才能写自己感兴趣的 , 自己想要的而且能够写的东西 , 才能使作文教学成为创造性的活动 , 才能真正提高学生的写作水平 。
教学内容的设计力求做到随着学生写作过程的发展 , 思维的训练也步步推进 , 在不同层次中提出不同的教学要求 。
先是学生的小组讨论 。这段教学过程设计的用意有两点:其一 , 学生起初思维的活动是有层次之分的 , 写出来的作文是有高下之分的 , 而且 , 由于作前指导得较少 , 这个区别可能还很大 。那么 , 通过这样的一个小组交流 , 学生自然心中有了比较 , 吸取了别
人作文中想象的优点 , 从而缩小了学生之间的差异 , 为后来的全班点评做好铺垫 。其二 , 我们原来的作文教学模
式是单向的 , 学生写 , 教师改 , 然后又回到这个学生手中 。这堂课中增加小组讨论样一个环节 , 就使得学生在一个民主合作的氛围中 , 形成多向的信息的交换 , 这对学生的思维的刺激是巨大的 , 学生的收获也是丰富的 。
因此我设计出以下教学环节:
、佳作导入 , 揭题
1、出示学生《童趣周刊》上榜佳作 , 引导学生说说“假如??” 。
2、联系生活 , 找准切入点 , 指导学生选择写作素材 。
选择自己最想说的愿望讲给同学们听 。
3、学生自由发言
、指导练笔
1、指导习作 , 找寻启发点 , 教给学生写作方法 。
引导学生先确定自己想写现实一点的愿望 , 还是想象类的愿望 。
2、教师出示范文 , 要求学生边听边想文中都写了哪些内容 。
3、在文章中 , 我们应该写些什么呢?需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题?
我的愿望是什么?为什么会有这样一个愿望?
为了实现这样的愿望我做过哪些努力?
假如实现了这样的一个愿望 , 我又会有哪些表现?
4、大体思路清晰了 , 下面就让我们张开想象的翅膀 , 去实现我们心中的愿望 。先分小组说一说 , 你美好的愿望是什么?你为什么会产生这个愿望?
5、谈话:使你们的愿望今天就能实现 , 当然是不可能的 。然而 , 我们可以让这些愿望在作文中成为现实 , 这就是我们今天小练笔的主要内容《我的愿望》 。
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