初中语文怎样分层教学( 七 ) 初中语文怎样分层教学|初中古

3.读出诗歌的韵味诵读的最终目的是在反复吟诵玩味的基础上使诗的韵味得以显现。
学生要能够通过诵读，对诗词中的词句、形象、意境、情感等形成一种领会悟通的...
初中语文教学中如何利用多媒体学习古诗词新的课程标准强调信息技术与学科教学的整合，这是顺应当今时代发展的新要求。
尽管多媒体课件的运用在语文教学中受到了颇多非议，但是也并不能完全否认多媒体课件对语文教学的辅助与促进作用。
在高中语文的诗歌教学中，我尝试将多媒体课件用于以下方面：一、展示背景材料，帮助学生直观形象的理解诗歌例如学习屈原的《涉江》，对于高一学生来说是有一定难度的。
首先，为了帮助学生了解屈原遭放逐的原因，我向学生展示一幅《战国形势图》，这样秦国、楚国与其他诸侯国的地理位置关系就一目了然，从而使学生更好的了解屈原联齐抗秦的政治主张。
《涉江》的思想内容的理解是教学的重点，也是难点。

【初中语文怎样分层教学】

通过一幅《楚王放逐屈原行程图》，并配有动画线路演示，可以帮助学生更具体直观的梳理诗歌的线索，把握诗歌的内容，尤其是更利于学生理解诗人徘徊瞻顾，渐行渐远，眷恋故国，忧心君王的深沉的思想感情。